AS (IM)POSSIBILIDADES DE UMA BASE COMUM NACIONAL
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
2014
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876424791390420992 |
|---|---|
| author | Maria Luiz Süssekind |
| author_facet | Maria Luiz Süssekind |
| contents | AS (IM)POSSIBILIDADES DE UMA BASE COMUM NACIONAL Maria Luiz Süssekind Educación Currículos Demonização Linhaabissal Base Nacional Curricular Comum Este ensaio tece narrativas,experiênciase ideiascapturadas nos debates sobre a BCN.Desdobra a conversa corrente a partir de dois aspectos que considero relevantes: algumas dasnoções decurrículoem questão; e, algumas das noções decomumem questão–e,tomandoesta noção decurrículo como documentoescriturístico, ou como arma social(entendidacomo fator de homogeneização dos conhecimentos) que por isso mesmo tem o poder deaprofundamentode uma linha abissal já existente, no sentido dado por Boaventura SousaSantos. Traçando uma linha abissal esse currículo habitaas construções curricularesnocotidiano das escolascriando exclusões, invisibilidades e inexistências; e; potencializao que épara Pinar uma das mais importantes consequências das unificações curriculares: ademonização dosprofessores.Concluo defendendo que a busca da justiça cognitiva passa poradmitir que é preciso ouvir os professorese reconhecer o poder dos currículospensadospraticadosque já existem nas escolas como experiências vividas e são narrados emseuscomunsdiferentes. 2014 artículo científico 1809-3876 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76632904005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=766 Revista e-Curriculum application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Revista e-Curriculum (Brasil) Num.3 Vol.12 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_76632904005 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
| spellingShingle | AS (IM)POSSIBILIDADES DE UMA BASE COMUM NACIONAL Maria Luiz Süssekind Educación Currículos Demonização Linhaabissal Base Nacional Curricular Comum AS (IM)POSSIBILIDADES DE UMA BASE COMUM NACIONAL Maria Luiz Süssekind Educación Currículos Demonização Linhaabissal Base Nacional Curricular Comum Este ensaio tece narrativas,experiênciase ideiascapturadas nos debates sobre a BCN.Desdobra a conversa corrente a partir de dois aspectos que considero relevantes: algumas dasnoções decurrículoem questão; e, algumas das noções decomumem questão–e,tomandoesta noção decurrículo como documentoescriturístico, ou como arma social(entendidacomo fator de homogeneização dos conhecimentos) que por isso mesmo tem o poder deaprofundamentode uma linha abissal já existente, no sentido dado por Boaventura SousaSantos. Traçando uma linha abissal esse currículo habitaas construções curricularesnocotidiano das escolascriando exclusões, invisibilidades e inexistências; e; potencializao que épara Pinar uma das mais importantes consequências das unificações curriculares: ademonização dosprofessores.Concluo defendendo que a busca da justiça cognitiva passa poradmitir que é preciso ouvir os professorese reconhecer o poder dos currículospensadospraticadosque já existem nas escolas como experiências vividas e são narrados emseuscomunsdiferentes. 2014 artículo científico 1809-3876 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76632904005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=766 Revista e-Curriculum application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Revista e-Curriculum (Brasil) Num.3 Vol.12 |
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| topic | Educación Currículos Demonização Linhaabissal Base Nacional Curricular Comum |
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