PONDERAÇÕES AO CURRÍCULO MÍNIMO DA REDE ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO: UMA CONTRIBUIÇÃO AO DEBATE EM TORNO DA BASE COMUM NACIONAL
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
2014
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| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876433258168713216 |
|---|---|
| author | Fábio de Barros Pereira |
| author_facet | Fábio de Barros Pereira |
| contents | PONDERAÇÕES AO CURRÍCULO MÍNIMO DA REDE ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO: UMA CONTRIBUIÇÃO AO DEBATE EM TORNO DA BASE COMUM NACIONAL Fábio de Barros Pereira Inês Barbosa de Oliveira Educación Currículo Cotidiano Escolar Gestão Democrática Justiça Cognitiva e Social Base Nacional CurricularComum O debate sobre a criação de uma base nacional comum suscita-nos, de pronto, duas perguntasfundamentais. Quem define o porquê, o que e como se ensina? Que pesos têm e deveriam tercada um dos atores envolvidos nesta definição? Entendemos que é impossível pensar aquestão curricular fora das relações de poder presentes na sociedade como um todo e do modocomo interferem na compreensão dos conhecimentos, das relações entre eles e nas políticascurriculares. Com vistas a contribuir com o debate nacional em curso, trazemos como pano defundo uma narrativa construída a partir de nossas pesquisas nos/dos/com os cotidianosescolares sobre a implantação do currículo mínimo na rede estadual do Rio de Janeiro e seudesenvolvimento, desde 2011. Um de nós acompanhou estreita e atentamente esta experiênciaenquanto professor de Sociologia da rede, tanto como executor da política em sala de aula,quanto como integrante da equipe que elaborou uma das versões do currículo mínimo nadisciplina. Defenderemos ao longo do texto a ideia de que uma base nacional comum definidade cima para baixo, por instâncias dirigentes federais, estaduais e municipais de educação,implicará em grave mutilação ao direito de aprendizagem da democracia e aodesenvolvimento cidadão dos alunos, porque, por meio de um processo autoritário não sepode investir do modo como acreditamos ser necessário, na construção da democracia e dacidadania. 2014 artículo científico 1809-3876 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76632904012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=766 Revista e-Curriculum application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Revista e-Curriculum (Brasil) Num.3 Vol.12 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2014 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
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