Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76651641008 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- LITERATURA E ESTADO: TAL LUGAR, QUAL VALOR? Walter Cavalcanti Costa Amara Cristina de Barros e Silva Botelho Educación Currículo Literatura Neoliberalismo Ensino Fundamental Neste trabalho são discutidos os impactos gerados pelo neoliberalismo na educação brasileira. C omo resultante do incentivo à competitividade, o processo de “Mcdonaldização da educação”, a “descentralização centralizante” e a “centralização descentralizada” são legados neoliberais, em conformidade com as considerações de Gentili (2016). Observa - se também a não valorização da l iteratura e de suas contribuições para a língua portuguesa, tendo em vista que os estudos literários não fazem parte do currículo como disciplina específica, razão pela qual, tanto em termos de Brasil, quanto em termos de Pernambuco, a disciplina é tratada minimamente como conteúdo que integra a disciplina de Língua Portuguesa. Para se observar como o neoliberalismo atinge o currículo, realiza - se também a análise do modo como a literatura é tratada, no ensino fundamental, tanto em nível nacional, com os Par âmetros Curriculares Nacionais – PCN (BRASIL, 1998), quanto em nível estadual, com três documentos principais: 1. “Parâmetros Curriculares de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental e Médio” – PCLP (PERNAMBUCO, 2012b); 2. “Parâmetros na Sala de Aula: L íngua Portuguesa: Ensino Fundamental e Médio” – PSA (PERNAMBUCO, 2013); 3. “Currículo de Português para o Ensino Fundamental” – CPEF (PERNAMBUCO, 2012a). 2017 artículo científico 1809-3876 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76651641008 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=766 Revista e-Curriculum application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Revista e-Curriculum (Brasil) Num.2 Vol.15