Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76683154014 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1866812539824766976 |
|---|---|
| author | Elizabeth Macedo |
| author_facet | Elizabeth Macedo |
| contents | A EDUCAÇÃO E A URGÊNCIA DE “DESBARBARIZAR” O MUNDO Elizabeth Macedo Educación Justiça social Neoliberalismo Políticas de currículo Neste texto, foco as recentes políticas curriculares no Brasil, inserindo-as em um cenário de hegemonia da racionalidade neoliberal. Assumo que tais políticas produziram um discurso de inclusão e justiça social, em diálogo com movimentos internacionais que, no pós-guerra, defenderam uma retórica contra a barbárie. A partir de análises formuladas por Chantal Mouffe, Wendy Brown, Judith Butler, Pierre Dardot e Christian Laval, tento entender o esgotamento ou a emergência de uma nova forma da racionalidade neoliberal. Por um lado, assumo que tal racionalidade não criou as condições materiais para que as promessas do pós-guerra se materializassem; ao contrário, ampliou a desigualdade e a oligarquização. Por outro, argumento que, ao desprezar o político, ela apostou na desdemocratização. Combinados, tais movimentos desembocaram na ascensão de governos de direita em diferentes países, inclusive no Brasil. Após essa análise, defendo que uma educação para justiça social – ou para desbarbarizar o mundo – precisa corroer a equação neoliberal, não apenas na resistência às políticas públicas, mas na própria forma como teorizamos o currículo. 2019 artículo científico 1809-3876 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76683154014 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=766 Revista e-Curriculum application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Revista e-Curriculum (Brasil) Num.3 Vol.17 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_76683154014 |
| language | pt |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
| spellingShingle | A EDUCAÇÃO E A URGÊNCIA DE “DESBARBARIZAR” O MUNDO Elizabeth Macedo Educación Justiça social Neoliberalismo Políticas de currículo A EDUCAÇÃO E A URGÊNCIA DE “DESBARBARIZAR” O MUNDO Elizabeth Macedo Educación Justiça social Neoliberalismo Políticas de currículo Neste texto, foco as recentes políticas curriculares no Brasil, inserindo-as em um cenário de hegemonia da racionalidade neoliberal. Assumo que tais políticas produziram um discurso de inclusão e justiça social, em diálogo com movimentos internacionais que, no pós-guerra, defenderam uma retórica contra a barbárie. A partir de análises formuladas por Chantal Mouffe, Wendy Brown, Judith Butler, Pierre Dardot e Christian Laval, tento entender o esgotamento ou a emergência de uma nova forma da racionalidade neoliberal. Por um lado, assumo que tal racionalidade não criou as condições materiais para que as promessas do pós-guerra se materializassem; ao contrário, ampliou a desigualdade e a oligarquização. Por outro, argumento que, ao desprezar o político, ela apostou na desdemocratização. Combinados, tais movimentos desembocaram na ascensão de governos de direita em diferentes países, inclusive no Brasil. Após essa análise, defendo que uma educação para justiça social – ou para desbarbarizar o mundo – precisa corroer a equação neoliberal, não apenas na resistência às políticas públicas, mas na própria forma como teorizamos o currículo. 2019 artículo científico 1809-3876 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76683154014 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=766 Revista e-Curriculum application/pdf Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Revista e-Curriculum (Brasil) Num.3 Vol.17 |
| title | A EDUCAÇÃO E A URGÊNCIA DE “DESBARBARIZAR” O MUNDO |
| topic | Educación Justiça social Neoliberalismo Políticas de currículo |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76683154014 |