La educación social: intervención socioeducativa en la problemática del absentismo escolar
Fuente:
Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
La Salle Centro Universitario
2005
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876448664081137664 |
|---|---|
| author | Luis Sáez Saez |
| author_facet | Luis Sáez Saez |
| contents | La educación social: intervención socioeducativa en la problemática del absentismo escolar Luis Sáez Saez Educación Agente Tutor Exclusión Social Fracaso Escolar Absentismo Escolar Mediador o Mediadora El derecho a la educación es un derechoconsustancial a las sociedades evolucionadasy democráticas. Es un derechobásico reconocido como tal por losorganismos internacionales y por el conjuntode la legalidad vigente en materiade educación y de protección socialdel menor en nuestro país.De este modo, la intervención contra elabsentismo y la asistencia irregular enlos centros escolares implica, de unaparte, dar respuesta a un problema educativoy, simultáneamente, supone dartambién respuesta a un problema social.Esta intervención educativa coordinadaentre todos los profesionales (profesortutor,agentes-tutor, orientadores, técnicosde educación, educadores especialistasen absentismo) queparticipan en esta problemática debeconcretarse en el desarrollo de un programaque incluya la activación de unsistema de registro y comunicación institucionalque permita detectar y controlarla situación escolar en la que seencuentran los menores y, al mismotiempo, la elaboración de estudiosoportunos que se concreten en proyectosespecíficos de intervención educativacon menores y sus familias o representanteslegales, desarrollados demanera conjunta en los centros educativosy en los servicios sociales municipalescorrespondientes.Es necesario no olvidar que para unaactuación óptima con la problemáticadel absentismo debemos analizar losfactores de riesgo: integración en su entorno,situación familiar, responsabilidadesasumidas por la institución escolar, situaciónpersonal del alumno yexaminarlo como un fenómeno de respuesta,de resistencia activa del alumnohacia el medio escolar.La Mediación como principio de acciónmetodológica que desarrolla la figuradel Educador Social facilitará la comunicaciónentre los intereses del alumnadoy las expectativas del profesorado,priorizando la consecución de objetivosmás orientados a la preparación para lavida que al rendimiento académico yen la que dicha intervención se estructuraráa través de un plan de acción tutorialintegrado en un Programa de DesarrolloPersonal. 2005 artículo científico 1579-3141 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77100613 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=771 Indivisa. Boletin de Estudios e Investigación application/pdf La Salle Centro Universitario Indivisa. Boletin de Estudios e Investigación (España) Num.6 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_77100613 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2005 |
| publisher | La Salle Centro Universitario |
| spellingShingle | La educación social: intervención socioeducativa en la problemática del absentismo escolar Luis Sáez Saez Educación Agente Tutor Exclusión Social Fracaso Escolar Absentismo Escolar Mediador o Mediadora La educación social: intervención socioeducativa en la problemática del absentismo escolar Luis Sáez Saez Educación Agente Tutor Exclusión Social Fracaso Escolar Absentismo Escolar Mediador o Mediadora El derecho a la educación es un derechoconsustancial a las sociedades evolucionadasy democráticas. Es un derechobásico reconocido como tal por losorganismos internacionales y por el conjuntode la legalidad vigente en materiade educación y de protección socialdel menor en nuestro país.De este modo, la intervención contra elabsentismo y la asistencia irregular enlos centros escolares implica, de unaparte, dar respuesta a un problema educativoy, simultáneamente, supone dartambién respuesta a un problema social.Esta intervención educativa coordinadaentre todos los profesionales (profesortutor,agentes-tutor, orientadores, técnicosde educación, educadores especialistasen absentismo) queparticipan en esta problemática debeconcretarse en el desarrollo de un programaque incluya la activación de unsistema de registro y comunicación institucionalque permita detectar y controlarla situación escolar en la que seencuentran los menores y, al mismotiempo, la elaboración de estudiosoportunos que se concreten en proyectosespecíficos de intervención educativacon menores y sus familias o representanteslegales, desarrollados demanera conjunta en los centros educativosy en los servicios sociales municipalescorrespondientes.Es necesario no olvidar que para unaactuación óptima con la problemáticadel absentismo debemos analizar losfactores de riesgo: integración en su entorno,situación familiar, responsabilidadesasumidas por la institución escolar, situaciónpersonal del alumno yexaminarlo como un fenómeno de respuesta,de resistencia activa del alumnohacia el medio escolar.La Mediación como principio de acciónmetodológica que desarrolla la figuradel Educador Social facilitará la comunicaciónentre los intereses del alumnadoy las expectativas del profesorado,priorizando la consecución de objetivosmás orientados a la preparación para lavida que al rendimiento académico yen la que dicha intervención se estructuraráa través de un plan de acción tutorialintegrado en un Programa de DesarrolloPersonal. 2005 artículo científico 1579-3141 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77100613 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=771 Indivisa. Boletin de Estudios e Investigación application/pdf La Salle Centro Universitario Indivisa. Boletin de Estudios e Investigación (España) Num.6 |
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