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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
La Salle Centro Universitario
2012
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77125288005 |
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Sommario:
- Nuevos maestros y maestras para una eficaz educación inclusiva Amando Vega Fuente Segundo Garín Casares Educación maestros sociedad inclusiva Educación inclusiva crisis socioeconómica derecho a la educación La actual crisis económica, moral y social, que afecta de forma especial a las personas con limitaciones, plantea nuevos retos a la educación inclusiva. Las exclusiones acampan por doquier de la mano del gé nero, la orientació n sexual, la edad, las creencias o las discapacidades físicas, psí quicas, sensoriales o sociales y culturales. En este trabajo, partiendo del derecho a la educación, se defi ende el derecho a la educación inclusiva, resaltando sus aportaciones no sólo a la personas con limitaciones sino también a la construcción de una sociedad más inclusiva. La experiencia del País Vasco, sin negar los avances conseguidos, muestra que no faltan carencias por cubrir. De ahí la necesidad de "nuevos maestros y maestras" que, indignados ante las injusticias, promuevan una verdadera y efi caz educación inclusiva. 2012 artículo científico 1579-3141 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77125288005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=771 Indivisa. Boletin de Estudios e Investigación application/pdf La Salle Centro Universitario Indivisa. Boletin de Estudios e Investigación (España) Num.13