Programa LEO para la iniciación a la lectoescritura. Evaluación inicial de los cuentos
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
La Salle Centro Universitario
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876464677521719296 |
|---|---|
| author | Rocío Montes Martín de Agar |
| author_facet | Rocío Montes Martín de Agar |
| contents | Programa LEO para la iniciación a la lectoescritura. Evaluación inicial de los cuentos Rocío Montes Martín de Agar Candela Imbernón López Educación Lectoescritura comunicación aumentativa alfabetización emergente El acceso a la comunicación y la alfabetización desempeña un papel fundamental en el proceso evolutivo del niño. La lectura de cuentos, entre otras actividades, favorece la participación e interacción del niño en dicha actividad, facilitando así el desarrollo de sus habilidades comunicativas y de alfabetización emergente. Sin embargo, para los niños con una afectación motora, cognitiva o sensorial, la participación activa en la lectura de los cuen- tos presenta obstáculos que dificultan enormemente el desarrollo de éstas habilidades. En consecuencia, se ha desarrollado un proyecto centrado en la lectura interactiva de cuentos para facilitar el acceso inicial a la lectoescritu- ra a niños con necesidades complejas de comunicación. El objetivo de este proyecto es la creación de una aplicación para dispositivos móviles, que al- bergue los cuentos y las actividades de aprendizaje, facilitando así su acceso a los niños con afectaciones motoras y de comunicación. El presente trabajo recoge el estudio basado en la evaluación de programas llevada a cabo con los profesionales del centro educativo. Para ello, se ha elaborado una herra- mienta que permite el análisis y evaluación de los contenidos de los cuentos, con el fin de establecer las modificaciones necesarias para el desarrollo de la aplicación. Dicha evaluación ha puesto de manifiesto las ventajas y limita - ciones que presentan los cuentos creados y las recomendaciones a tener en cuenta para la mejora del program 2018 artículo científico 1579-3141 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77153913006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=771 Indivisa. Boletin de Estudios e Investigación application/pdf La Salle Centro Universitario Indivisa. Boletin de Estudios e Investigación (España) Num.18 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_77153913006 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2018 |
| publisher | La Salle Centro Universitario |
| spellingShingle | Programa LEO para la iniciación a la lectoescritura. Evaluación inicial de los cuentos Rocío Montes Martín de Agar Educación Lectoescritura comunicación aumentativa alfabetización emergente Programa LEO para la iniciación a la lectoescritura. Evaluación inicial de los cuentos Rocío Montes Martín de Agar Candela Imbernón López Educación Lectoescritura comunicación aumentativa alfabetización emergente El acceso a la comunicación y la alfabetización desempeña un papel fundamental en el proceso evolutivo del niño. La lectura de cuentos, entre otras actividades, favorece la participación e interacción del niño en dicha actividad, facilitando así el desarrollo de sus habilidades comunicativas y de alfabetización emergente. Sin embargo, para los niños con una afectación motora, cognitiva o sensorial, la participación activa en la lectura de los cuen- tos presenta obstáculos que dificultan enormemente el desarrollo de éstas habilidades. En consecuencia, se ha desarrollado un proyecto centrado en la lectura interactiva de cuentos para facilitar el acceso inicial a la lectoescritu- ra a niños con necesidades complejas de comunicación. El objetivo de este proyecto es la creación de una aplicación para dispositivos móviles, que al- bergue los cuentos y las actividades de aprendizaje, facilitando así su acceso a los niños con afectaciones motoras y de comunicación. El presente trabajo recoge el estudio basado en la evaluación de programas llevada a cabo con los profesionales del centro educativo. Para ello, se ha elaborado una herra- mienta que permite el análisis y evaluación de los contenidos de los cuentos, con el fin de establecer las modificaciones necesarias para el desarrollo de la aplicación. Dicha evaluación ha puesto de manifiesto las ventajas y limita - ciones que presentan los cuentos creados y las recomendaciones a tener en cuenta para la mejora del program 2018 artículo científico 1579-3141 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77153913006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=771 Indivisa. Boletin de Estudios e Investigación application/pdf La Salle Centro Universitario Indivisa. Boletin de Estudios e Investigación (España) Num.18 |
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