Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Tarapacá
2008
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77216212 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- SCAFFOLDING TUTORING STRATEGY ON VIRTUAL ENVIRONMENTS FOR TRAINING Angélica de Antonio Jiménez Brunny Troncoso Pantoja Ingeniería Scaffolding agente pedagógico estrategia de tutoría entorno virtual para entrenamiento Las capacidades conversacionales de un agente pedagógico (la personicación del entrenador) permiten una interacciónsocial con los aprendices; luego, su aplicación en entornos virtuales 3D para el entrenamiento permite mejorar estainteracción y da mayor realismo al entrenamiento virtual, permitiendo cambios en las estrategias de tutorías que acercanla experiencia virtual a una real.Scaffolding emerge del trabajo de famosos educadores como un paradigma instruccional y cada vez se utiliza más enaplicaciones educativas soportadas por computadores. Por supuesto, la aplicación de scaffolding en entornos virtuales deentrenamiento es muy diferente de su concepción original y de su aplicación en la sala de clases. Las características de losentornos virtuales, la personicación del agente pedagógico y sus posibilidades de interacción virtual con el alumno hacenposible la utilización de esta estrategia caracterizada, entre otras cosas, por su adaptación al rendimiento del aprendiz y suutilización dinámica de las herramientas disponibles.Este artículo presenta las ventajas de utilizar scaffolding en entornos virtuales de entrenamiento como estrategia de tutoríapara agentes pedagógicos, centrándose en las características claves de scaffolding y en cómo éstas pueden ser aplicadas enlas actividades del agente pedagógico. Para modelar la estrategia, se utiliza la Teoría de la Actividad, así como los roles yobjetos de aprendizaje reutilizables diseñados por contrato. Finalmente, se presenta una propuesta para aplicar scaffoldingcomo estrategia de tutoría para agentes pedagógicos en entornos virtuales de entrenamiento utilizando el denominadoModelo para la Aplicación de Entornos Virtuales Inteligentes a la Formación. 2008 artículo científico 0718-3291 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77216212 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=772 Ingeniare. Revista Chilena de Ingeniería application/pdf Universidad de Tarapacá Ingeniare. Revista Chilena de Ingeniería (Chile) Num.2 Vol.16