La educación a padres en los programas de salud desde una perspectiva de desarrollo humano
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano
2003
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876467510117662720 |
|---|---|
| author | Fernando Peñaranda Correa |
| author_facet | Fernando Peñaranda Correa |
| contents | La educación a padres en los programas de salud desde una perspectiva de desarrollo humano Fernando Peñaranda Correa Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Infancia temprana Desarrollo Humano Educación a Padres Programas de Salud Desarrollo Infantil La educación de los padres o adultos significativos constituye un valioso aportepara el logro de mejores ambientes de desarrollo de los niños. Es importante la comprensión delproceso de desarrollo de los niños para una interacción más productiva y agradable entre éstos ylos adultos. Los conocimientos sobre el desarrollo humano constituyen un valioso aporte para estafunción. Se hace un particular énfasis en las teorías de Piaget y Vygotsky sobre la comprensión deldesarrollo del ser humano, pero también en el análisis de los procesos educativos que median estedesarrollo. Los tres primeros años son un momento crítico de la vida, siendo la relación padreshijocrucial, en especial, la relación madre-hijo. Esta relación está condicionada por la historiapersonal de la madre, lo cual significa una interacción de factores individuales y colectivos,psicológicos y culturales. Los planteamientos de Stern sobre la constelación maternal y deBerger y Luckman sobre la socialización primaria presentan insumos valiosos para entenderesta interacción. El artículo finaliza con la identificación de algunas implicaciones de lasanteriores reflexiones para la educación a padres en los programas de salud: una concepción deniño como sujeto de su propio desarrollo; la necesidad de concebir programas contextuadoscultural, social y económicamente; tomar los adultos como eje y no como intermediarios de laatención a los niños; centrar los currículos en el desarrollo humano de niños y adultos y nosolamente en las enfermedades; una mayor valoración del período de la vida que va desde laconcepción hasta los tres años; y una posición de respeto hacia los conocimientos y el sentidocomún de los adultos significativos por parte de los funcionarios de salud 2003 artículo científico 1692-715X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77310101 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=773 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud application/pdf Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (Colombia) Num.1 Vol.1 |
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| id | redalyc_77310101 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2003 |
| publisher | Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano |
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