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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano
2009
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77314999021 |
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| _version_ | 1866814427690434560 |
|---|---|
| author | Tomás Sánchez Amaya |
| author_facet | Tomás Sánchez Amaya |
| contents | Aproximación a un estudio genealógico de la evaluación en Colombia, siglo XX Tomás Sánchez Amaya Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Saber Poder Examen Sujeto Evaluación Tres problematizaciones articulan la pesquisa: Describir las formas como la evaluación ha signado este lapso de la historia de la educación colombiana (mediante el análisis de las condiciones que permitieron la conformación y consolidación de un saber con pretensiones de autonomía). Rastrear la génesis de los acontecimientos que han posibilitado su emergencia, instalación y operación mediante determinadas prácticas de poder; esta intencionalidad implicó el análisis de los regímenes que han permitido su instalación, su normalización, su permanente presencia; y la especificación de los modos de accionar en los marcos de las denominadas sociedades disciplinaria y de control. Identificar las modalidades de sujetos que produce y gestiona, en razón al establecimiento y a la legitimación de relaciones objetivas-subjetivas, intersubjetivas e interinstitucionales. 2009 artículo científico 1692-715X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77314999021 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=773 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud application/pdf Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (Colombia) Num.2 Vol.7 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_77314999021 |
| language | es |
| publishDate | 2009 |
| publisher | Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano |
| spellingShingle | Aproximación a un estudio genealógico de la evaluación en Colombia, siglo XX Tomás Sánchez Amaya Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Saber Poder Examen Sujeto Evaluación Aproximación a un estudio genealógico de la evaluación en Colombia, siglo XX Tomás Sánchez Amaya Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Saber Poder Examen Sujeto Evaluación Tres problematizaciones articulan la pesquisa: Describir las formas como la evaluación ha signado este lapso de la historia de la educación colombiana (mediante el análisis de las condiciones que permitieron la conformación y consolidación de un saber con pretensiones de autonomía). Rastrear la génesis de los acontecimientos que han posibilitado su emergencia, instalación y operación mediante determinadas prácticas de poder; esta intencionalidad implicó el análisis de los regímenes que han permitido su instalación, su normalización, su permanente presencia; y la especificación de los modos de accionar en los marcos de las denominadas sociedades disciplinaria y de control. Identificar las modalidades de sujetos que produce y gestiona, en razón al establecimiento y a la legitimación de relaciones objetivas-subjetivas, intersubjetivas e interinstitucionales. 2009 artículo científico 1692-715X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77314999021 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=773 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud application/pdf Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (Colombia) Num.2 Vol.7 |
| title | Aproximación a un estudio genealógico de la evaluación en Colombia, siglo XX |
| topic | Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Saber Poder Examen Sujeto Evaluación |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77314999021 |