Dos categorías para analizar el razonamiento sobre reglas sociomorales
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano
2010
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| _version_ | 1876459862440804352 |
|---|---|
| author | Martín Plascencia González |
| author_facet | Martín Plascencia González |
| contents | Dos categorías para analizar el razonamiento sobre reglas sociomorales Martín Plascencia González Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) niños (as) razonamiento Reglas sociomorales Este artículo reporta los resultados de una investigación diseñada para conocer el razonamiento moral de niños y niñas de entre 10 y 11 años de edad, acerca de reglas sociomorales y transgresiones narradas en historias hipotéticas. Para el análisis de la información utilicé un método inductivo, construyendo categorías a partir de los datos y sin contar con categorías a priori. Los resultados muestran dos categorías de pensamiento en relación con las reglas. La primera la denominé Regularidad y expresa el conocimiento que los niños y niñas tienen de manera intencional y formal con respecto a las reglas, lo que está legislado conscientemente; y la segunda, denominada Vigencia, expresa la interpretación personal de la regla en sus usos cotidianos, actuales. 2010 artículo científico 1692-715X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77315079012 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=773 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud application/pdf Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (Colombia) Num.1 Vol.8 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_77315079012 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2010 |
| publisher | Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano |
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