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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano
2009
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77315614014 |
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| _version_ | 1866814430566678528 |
|---|---|
| author | Sara Victoria Alvarado |
| author_facet | Sara Victoria Alvarado |
| contents | Las transiciones escolares: una oportunidad de desarrollo integral para niños y niñas Sara Victoria Alvarado Martha Cecilia Suárez Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) niñez indígena desarrollo integral Transiciones educativas prácticas de articulación educativa En este artículo presentamos los resultados de una investigación sobre las transiciones educativas del hogar al centro de cuidado y de éste al preescolar y la primaria en niños y niñas indígenas de la comunidad Embera Chamí en Riosucio, Caldas, Colombia. Conceptualizamos las transiciones como momentos críticos de cambio que viven los niños y las niñas al pasar de un ambiente a otro, abriendo oportunidades para su desarrollo humano y su aprendizaje para la vida y la escuela, en un estudio de caso cualitativo con enfoque histórico hermenéutico. Los resultados aportan elementos importantes para comprender diversas visiones sobre las transiciones, evidenciando distanciamientos y tensiones entre actores, escenarios y prácticas. Concluimos que las articulaciones son un elemento clave en este proceso. 2009 artículo científico 1692-715X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77315614014 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=773 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud application/pdf Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (Colombia) Num.2 Vol.7 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_77315614014 |
| language | es |
| publishDate | 2009 |
| publisher | Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano |
| spellingShingle | Las transiciones escolares: una oportunidad de desarrollo integral para niños y niñas Sara Victoria Alvarado Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) niñez indígena desarrollo integral Transiciones educativas prácticas de articulación educativa Las transiciones escolares: una oportunidad de desarrollo integral para niños y niñas Sara Victoria Alvarado Martha Cecilia Suárez Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) niñez indígena desarrollo integral Transiciones educativas prácticas de articulación educativa En este artículo presentamos los resultados de una investigación sobre las transiciones educativas del hogar al centro de cuidado y de éste al preescolar y la primaria en niños y niñas indígenas de la comunidad Embera Chamí en Riosucio, Caldas, Colombia. Conceptualizamos las transiciones como momentos críticos de cambio que viven los niños y las niñas al pasar de un ambiente a otro, abriendo oportunidades para su desarrollo humano y su aprendizaje para la vida y la escuela, en un estudio de caso cualitativo con enfoque histórico hermenéutico. Los resultados aportan elementos importantes para comprender diversas visiones sobre las transiciones, evidenciando distanciamientos y tensiones entre actores, escenarios y prácticas. Concluimos que las articulaciones son un elemento clave en este proceso. 2009 artículo científico 1692-715X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77315614014 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=773 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud application/pdf Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (Colombia) Num.2 Vol.7 |
| title | Las transiciones escolares: una oportunidad de desarrollo integral para niños y niñas |
| topic | Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) niñez indígena desarrollo integral Transiciones educativas prácticas de articulación educativa |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77315614014 |