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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano
2004
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77320203 |
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Table of Contents:
- Contexto de crisis de sentido y su relación con el desarrollo moral en la escuela colombiana Edgar Diego Erazo Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Autonomía Moral Desarrollo Moral Crisis de Sentido Desarrollo Cognitivo Sentimientos Morales Los escenarios escolarizados tienen la potencialidad inherente paradinamizar los procesos de desarrollo moral de nuestros jóvenes en un contexto de crisis desentido ético y moral que trasciende el ámbito nacional y local. En este ensayo se adoptacomo marco de referencia inicial el fenómeno de crisis de sentido moral en Occidentedesde el ángulo específico de la socialización. Se propone un replanteamiento delquehacer docente en la escuela, que permita procesos de formación de la autonomíamoral de los estudiantes. Estos procesos se proponen desde el horizonte de unaciudadanía constructora de una sociedad equitativa y justa cuyo compromiso sea lainclusión de los actores sociales históricamente excluidos. El fundamento de la propuestalo aportan las teorías del desarrollo cognitivo y de los sentimientos morales y se proponeuna articulación con el contexto socioeducativo colombiano. 2004 artículo científico 1692-715X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77320203 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=773 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud application/pdf Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (Colombia) Num.2 Vol.2