La Participación de docentes de Preescolar Público en el Movimiento Pedagógico Colombiano

Fuente: Redalyc
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Main Author: Óscar Leonardo Cárdenas-Forero
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano 2015
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author Óscar Leonardo Cárdenas-Forero
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contents La Participación de docentes de Preescolar Público en el Movimiento Pedagógico Colombiano Óscar Leonardo Cárdenas-Forero Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) escuela pública Docentes de preescolar público Movimiento Pedagógico Colombiano participación política (Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco) Desde una perspectiva cualitativa, las ideas aquí expresadas son unaapuesta por rastrear las condiciones históricas que operaron articuladamente en cierto momentopara determinar la actuación, participación e incursión de docentes de preescolar público en elMovimiento Pedagógico Nacional, ausentes de la realidad educativa del momento, de los discursosformulados, de las acciones efectuadas, de las publicaciones, eventos y congresos realizados,haciendo difusa y casi imperceptible su actuación e intervención en las dinámicas del movimientomismo. Con esta exploración examino lugares recónditos de la historia de la educación colombiana,en la búsqueda de otorgarle a esta subjetividad recientemente creada en la escuela pública, un estatusdistinto y un reconocimiento a su participación en dicha movilización política. 2015 artículo científico 1692-715X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77340728008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=773 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud application/pdf Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (Colombia) Num.2 Vol.13
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La Participación de docentes de Preescolar Público en el Movimiento Pedagógico Colombiano Óscar Leonardo Cárdenas-Forero Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) escuela pública Docentes de preescolar público Movimiento Pedagógico Colombiano participación política (Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco) Desde una perspectiva cualitativa, las ideas aquí expresadas son unaapuesta por rastrear las condiciones históricas que operaron articuladamente en cierto momentopara determinar la actuación, participación e incursión de docentes de preescolar público en elMovimiento Pedagógico Nacional, ausentes de la realidad educativa del momento, de los discursosformulados, de las acciones efectuadas, de las publicaciones, eventos y congresos realizados,haciendo difusa y casi imperceptible su actuación e intervención en las dinámicas del movimientomismo. Con esta exploración examino lugares recónditos de la historia de la educación colombiana,en la búsqueda de otorgarle a esta subjetividad recientemente creada en la escuela pública, un estatusdistinto y un reconocimiento a su participación en dicha movilización política. 2015 artículo científico 1692-715X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77340728008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=773 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud application/pdf Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (Colombia) Num.2 Vol.13
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