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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano
2015
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77340728038 |
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| _version_ | 1866817265375117312 |
|---|---|
| author | Verónica Marín-Díaz |
| author_facet | Verónica Marín-Díaz |
| contents | Formación en valores y cuentos tradicionales en la etapa de educación infantil Verónica Marín-Díaz Carmen Sánchez-Cuenca Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) cuentos valores Infancia aprendizaje investigación curricular Los valores son hoy un elemento de la formación, siendo pieza clave enla Educación Infantil. Junto a estos encontramos la metodología de los cuentos tradicionales comoforma de enseñanza-aprendizaje. En el presente artículo exponemos los primeros resultados de unestudio no experimental, llevado a cabo con el objetivo general de conocer cuáles son los valoresque el profesorado cree que transmiten los cuentos infantiles. El principal resultado obtenido es quelos cuentos tradicionales transmiten diferentes valores en función de la etapa educativa en que seempleen y de la experiencia profesional de los sujetos docentes. Concluimos que la educación envalores a través de los cuentos tradicionales en la etapa de Educación Infantil, es una metodologíaválida para la socialización de los niños y las niñas. 2015 artículo científico 1692-715X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77340728038 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=773 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud application/pdf Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (Colombia) Num.2 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_77340728038 |
| language | es |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano |
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| topic | Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) cuentos valores Infancia aprendizaje investigación curricular |
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