Conciencia sintáctica y comprensión de lectura en niñez vulnerable
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano
2017
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876436107058479104 |
|---|---|
| author | Marcela Bizama |
| author_facet | Marcela Bizama |
| contents | Conciencia sintáctica y comprensión de lectura en niñez vulnerable Marcela Bizama Beatriz Arancibia Katia Sáez Laurent Loubiès Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Lectura cognición niños vulnerables rendimiento escolar desarrollo del lenguaje La relación entre Conciencia Sintáctica y Comprensión de Lectura ha sido insuficientemente investigada en escolares de habla hispana. El presente trabajo tiene como propósito analizar el desarrollo de la Conciencia Sintáctica y su relación con la Comprensión de Lectura en escolares chilenos socialmente desfavorecidos que asisten a escuelas vulnerables. El estudio utilizó una metodología de tipo transversal, descriptiva y correlacional. La muestra consideró 161 escolares básicos de ambos sexos: 61 de segundo año, 55 de tercer año y 57 de cuarto año de enseñanza básica, de dos centros educacionales. Los resultados muestran rendimientos bajo el promedio esperado para la edad, tanto en Comprensión de Lectura como en Conciencia Sintáctica en todos los grupos. El estudio evidencia además, una relación significativa entre las variables estudiadas. 2017 artículo científico 1692-715X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77349627014 https://www.redalyc.org/journal/773/77349627014/ https://www.redalyc.org/journal/773/77349627014/html/ https://www.redalyc.org/journal/773/77349627014/77349627014.epub https://www.redalyc.org/journal/773/77349627014/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=773 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud application/pdf Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (Colombia) Num.1 Vol.15 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_77349627014 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano |
| spellingShingle | Conciencia sintáctica y comprensión de lectura en niñez vulnerable Marcela Bizama Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Lectura cognición niños vulnerables rendimiento escolar desarrollo del lenguaje Conciencia sintáctica y comprensión de lectura en niñez vulnerable Marcela Bizama Beatriz Arancibia Katia Sáez Laurent Loubiès Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Lectura cognición niños vulnerables rendimiento escolar desarrollo del lenguaje La relación entre Conciencia Sintáctica y Comprensión de Lectura ha sido insuficientemente investigada en escolares de habla hispana. El presente trabajo tiene como propósito analizar el desarrollo de la Conciencia Sintáctica y su relación con la Comprensión de Lectura en escolares chilenos socialmente desfavorecidos que asisten a escuelas vulnerables. El estudio utilizó una metodología de tipo transversal, descriptiva y correlacional. La muestra consideró 161 escolares básicos de ambos sexos: 61 de segundo año, 55 de tercer año y 57 de cuarto año de enseñanza básica, de dos centros educacionales. Los resultados muestran rendimientos bajo el promedio esperado para la edad, tanto en Comprensión de Lectura como en Conciencia Sintáctica en todos los grupos. El estudio evidencia además, una relación significativa entre las variables estudiadas. 2017 artículo científico 1692-715X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77349627014 https://www.redalyc.org/journal/773/77349627014/ https://www.redalyc.org/journal/773/77349627014/html/ https://www.redalyc.org/journal/773/77349627014/77349627014.epub https://www.redalyc.org/journal/773/77349627014/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=773 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud application/pdf Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (Colombia) Num.1 Vol.15 |
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| topic | Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Lectura cognición niños vulnerables rendimiento escolar desarrollo del lenguaje |
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