Tres rupturas decoloniales para repensar la formación profesional en Pedagogía Infantil

Fuente: Redalyc
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Main Author: Fernando Andrade-Sánchez
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano 2018
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author Fernando Andrade-Sánchez
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contents Tres rupturas decoloniales para repensar la formación profesional en Pedagogía Infantil Fernando Andrade-Sánchez Lina María Lemus-Manrique Deisy Carolina Lizarazo-Mosquera Elba Janneth Merlano-Galvis Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) OIE) infancia Educación inclusiva formación profesional estudiantes con discapacidad (Tesauro de la Educación Unesco Las rupturas acá dispuestas hacen parte de las construcciones epistémicas previas para dar lectura y desarrollo al propósito central de la investigación, orientado a caracterizar discursos y prácticas de docentes y estudiantes del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de Uniminuto UVD frente a la atención educativa a personas con “dis”Capacidad. Se trata de un estudio cualitativo, abordado desde el paradigma histórico hermenéutico, de tipo descriptivo y alcance interpretativo, que toma muestras representativas de docentes y estudiantes de la licenciatura y los hace partícipes, con quienes se dialoga tomando como punto de partida las construcciones discursivas emergentes tras lecturas y relecturas decoloniales, frente a las formas tradicionales en las que se ha entendido la formación profesional desde la pedagogía infantil en clave de las diversas capacidades humanas en la “dis”Capacidad.Palabras clave autores: colonialidad de la norma, ruptura decolonial. 2018 artículo científico 1692-715X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77355376007 https://www.redalyc.org/journal/773/77355376007/ https://www.redalyc.org/journal/773/77355376007/html/ https://www.redalyc.org/journal/773/77355376007/77355376007.epub https://www.redalyc.org/journal/773/77355376007/movil 10.11600/1692715x.16106 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=773 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud application/pdf Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (Colombia) Num.1 Vol.16
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Tres rupturas decoloniales para repensar la formación profesional en Pedagogía Infantil Fernando Andrade-Sánchez Lina María Lemus-Manrique Deisy Carolina Lizarazo-Mosquera Elba Janneth Merlano-Galvis Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) OIE) infancia Educación inclusiva formación profesional estudiantes con discapacidad (Tesauro de la Educación Unesco Las rupturas acá dispuestas hacen parte de las construcciones epistémicas previas para dar lectura y desarrollo al propósito central de la investigación, orientado a caracterizar discursos y prácticas de docentes y estudiantes del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de Uniminuto UVD frente a la atención educativa a personas con “dis”Capacidad. Se trata de un estudio cualitativo, abordado desde el paradigma histórico hermenéutico, de tipo descriptivo y alcance interpretativo, que toma muestras representativas de docentes y estudiantes de la licenciatura y los hace partícipes, con quienes se dialoga tomando como punto de partida las construcciones discursivas emergentes tras lecturas y relecturas decoloniales, frente a las formas tradicionales en las que se ha entendido la formación profesional desde la pedagogía infantil en clave de las diversas capacidades humanas en la “dis”Capacidad.Palabras clave autores: colonialidad de la norma, ruptura decolonial. 2018 artículo científico 1692-715X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77355376007 https://www.redalyc.org/journal/773/77355376007/ https://www.redalyc.org/journal/773/77355376007/html/ https://www.redalyc.org/journal/773/77355376007/77355376007.epub https://www.redalyc.org/journal/773/77355376007/movil 10.11600/1692715x.16106 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=773 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud application/pdf Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (Colombia) Num.1 Vol.16
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