Del encierro al paraíso. Imaginarios dominantes en la escuela colombiana contemporánea: una mirada desde las escuelas de Bogotá
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano
2008
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876473390693351424 |
|---|---|
| author | Elsa María Bocanegra Acosta |
| author_facet | Elsa María Bocanegra Acosta |
| contents | Del encierro al paraíso. Imaginarios dominantes en la escuela colombiana contemporánea: una mirada desde las escuelas de Bogotá Elsa María Bocanegra Acosta Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) encierro discursos formación Arqueología imaginarios El presente es una síntesis de un estudio más amplio sobre laproducción imaginaria en los modos de ser de las escuelas bogotanas a partir dediferenciar lo que se encuentra ya instalado como hecho real y concreto y lo quepodría haber sido, en cuanto a lo que propone la discursividad del mismo objeto.Su objetivo fue poner en relación dos corrientes de estudio contemporáneo:los análisis del poder y sus arqueologías (Michel Foucault) y los estudios deimaginarios (Armando Silva), donde se toman como objeto las percepcionessociales para comprender las improntas de la circulación de deseos expresada demodo colectivo. El principal aporte que se pretende es tejer argumentos dedoble vía, poner en evidencia su mutua pertinencia y poner en diálogo estasdos corrientes del pensamiento para los análisis de la educación en las escuelascolombianas. En el aspecto metodológico se muestra la aplicación de distintasherramientas que van desde el uso de la estadística propia de las cienciassociales, la elaboración de campos semánticos con los que trabajan los analistasdel discurso y los análisis de imágenes y de retórica del lenguaje desarrolladaspor las disciplinas hermenéuticas. Estas herramientas permitieron a la autorano sólo llegar al estudio espacial de la escuela, en cuanto a una continuidadde la arquitectura encerrada del antiguo hospicio, sino a establecer la relacióncon los discursos mismos elaborados sobre la escuela para verla en su doblepercepción como lugar para la formación versus lugar para el aprendizaje 2008 artículo científico 1692-715X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77360111 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=773 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud application/pdf Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (Colombia) Num.1 Vol.6 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_77360111 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano |
| spellingShingle | Del encierro al paraíso. Imaginarios dominantes en la escuela colombiana contemporánea: una mirada desde las escuelas de Bogotá Elsa María Bocanegra Acosta Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) encierro discursos formación Arqueología imaginarios Del encierro al paraíso. Imaginarios dominantes en la escuela colombiana contemporánea: una mirada desde las escuelas de Bogotá Elsa María Bocanegra Acosta Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) encierro discursos formación Arqueología imaginarios El presente es una síntesis de un estudio más amplio sobre laproducción imaginaria en los modos de ser de las escuelas bogotanas a partir dediferenciar lo que se encuentra ya instalado como hecho real y concreto y lo quepodría haber sido, en cuanto a lo que propone la discursividad del mismo objeto.Su objetivo fue poner en relación dos corrientes de estudio contemporáneo:los análisis del poder y sus arqueologías (Michel Foucault) y los estudios deimaginarios (Armando Silva), donde se toman como objeto las percepcionessociales para comprender las improntas de la circulación de deseos expresada demodo colectivo. El principal aporte que se pretende es tejer argumentos dedoble vía, poner en evidencia su mutua pertinencia y poner en diálogo estasdos corrientes del pensamiento para los análisis de la educación en las escuelascolombianas. En el aspecto metodológico se muestra la aplicación de distintasherramientas que van desde el uso de la estadística propia de las cienciassociales, la elaboración de campos semánticos con los que trabajan los analistasdel discurso y los análisis de imágenes y de retórica del lenguaje desarrolladaspor las disciplinas hermenéuticas. Estas herramientas permitieron a la autorano sólo llegar al estudio espacial de la escuela, en cuanto a una continuidadde la arquitectura encerrada del antiguo hospicio, sino a establecer la relacióncon los discursos mismos elaborados sobre la escuela para verla en su doblepercepción como lugar para la formación versus lugar para el aprendizaje 2008 artículo científico 1692-715X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77360111 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=773 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud application/pdf Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (Colombia) Num.1 Vol.6 |
| title | Del encierro al paraíso. Imaginarios dominantes en la escuela colombiana contemporánea: una mirada desde las escuelas de Bogotá |
| topic | Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) encierro discursos formación Arqueología imaginarios |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77360111 |