Corporeidad, motricidad y propuestas pedagógico-prácticas en aulas de educación infantil

Fuente: Redalyc
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Autor principal: Rodrigo Alberto Gamboa-Jiménez
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano 2020
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author Rodrigo Alberto Gamboa-Jiménez
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contents Corporeidad, motricidad y propuestas pedagógico-prácticas en aulas de educación infantil Rodrigo Alberto Gamboa-Jiménez Milenka Noemí Bernal-Leiva Macarena Paz Gómez-Garay María José Gutiérrez-Isla Catalina Belén Monreal-Cortés Valentina Verónica Muñoz-Guzmán Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Infancia educación física prácticas pedagógicas Educación de la primera infancia Este estudio cualitativo tiene por objetivo analizar la relación que se presenta entre el discurso y las propuestas pedagógico-prácticas en torno a la corporeidad y su expresión motriz en aulas de educación infantil. Para la recolección de la información se aplicaron entrevistas y observaciones a un grupo de educadoras de párvulos que se desempeñaba en tres realidades educativas de la ciudad de Viña del Mar, Chile. El análisis de la información se realizó desde una lógica inductiva interpretativa, siguiendo las directrices de fragmentación y articulación de la teoría fundamentada. Los hallazgos revelan tensiones entre discursos que valoran la corporeidad y su expresión motriz en edades tempranas, y lo que acontece en la realidad del aula infantil: prácticas corporales basadas en una visión tradicional, tecnocrática y funcional de la Educación Física. 2020 artículo científico 1692-715X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77362969002 https://www.redalyc.org/journal/773/77362969002/ https://www.redalyc.org/journal/773/77362969002/html/ https://www.redalyc.org/journal/773/77362969002/77362969002.epub https://www.redalyc.org/journal/773/77362969002/movil 10.11600/1692715x.18101 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=773 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud application/pdf Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (Colombia) Num.1 Vol.18
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Multidisciplinarias (Ciencias Sociales)
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Corporeidad, motricidad y propuestas pedagógico-prácticas en aulas de educación infantil Rodrigo Alberto Gamboa-Jiménez Milenka Noemí Bernal-Leiva Macarena Paz Gómez-Garay María José Gutiérrez-Isla Catalina Belén Monreal-Cortés Valentina Verónica Muñoz-Guzmán Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Infancia educación física prácticas pedagógicas Educación de la primera infancia Este estudio cualitativo tiene por objetivo analizar la relación que se presenta entre el discurso y las propuestas pedagógico-prácticas en torno a la corporeidad y su expresión motriz en aulas de educación infantil. Para la recolección de la información se aplicaron entrevistas y observaciones a un grupo de educadoras de párvulos que se desempeñaba en tres realidades educativas de la ciudad de Viña del Mar, Chile. El análisis de la información se realizó desde una lógica inductiva interpretativa, siguiendo las directrices de fragmentación y articulación de la teoría fundamentada. Los hallazgos revelan tensiones entre discursos que valoran la corporeidad y su expresión motriz en edades tempranas, y lo que acontece en la realidad del aula infantil: prácticas corporales basadas en una visión tradicional, tecnocrática y funcional de la Educación Física. 2020 artículo científico 1692-715X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77362969002 https://www.redalyc.org/journal/773/77362969002/ https://www.redalyc.org/journal/773/77362969002/html/ https://www.redalyc.org/journal/773/77362969002/77362969002.epub https://www.redalyc.org/journal/773/77362969002/movil 10.11600/1692715x.18101 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=773 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud application/pdf Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (Colombia) Num.1 Vol.18
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