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  • Las variables sociales y la conciencia meta-cognitiva de los jóvenes adultos colombianos Antonio P. Gutiérrez de Blume Diana Marcela Montoya-Londoño Daniel Landínez-Martínez Natalia Andrea Toro-Zuluaga Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) personalidad Tesauro Eric metacognición autoevaluación diagnóstico clínico La metacognición se define como un proceso reflexivo que permite a las personas monitorear, controlar y autorregular su comportamiento. Sin embargo, la metacognición rara vez se ha estudiado con variables más allá del contexto educativo, como variables sociales, conductuales o clínicas. Así, el propósito del presente estudio fue explorar la relación entre las variables sociales y la conciencia metacognitiva subjetiva y si estas mismas variables sociales predicen componentes de la conciencia metacognitiva (conocimiento y regulación de la cognición). Con una muestra de estudiantes universitarios (N = 246), los resultados revelaron que no solo existen correlaciones significativas entre algunas variables sociales y ambos componentes de la conciencia metacognitiva, sino que esas mismas variables sociales predijeron la conciencia metacognitiva. Se discuten las implicaciones de estos resultados en contextos educativos y clínicos. 2022 artículo científico 1692-715X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77374845022 https://www.redalyc.org/journal/773/77374845022/ https://www.redalyc.org/journal/773/77374845022/html/ https://www.redalyc.org/journal/773/77374845022/77374845022.epub https://www.redalyc.org/journal/773/77374845022/movil 10.11600/rlcsnj.20.3.5379 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=773 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud application/pdf Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (Colombia) Num.3 Vol.20