Mirada a la educación de los niños migrantes jornaleros agrícolas en Cuauhtémoc, Chihuahua
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Sociedad Mexicana de Historia de la Educación
2021
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876485561404882944 |
|---|---|
| author | Dayana González Nájera |
| author_facet | Dayana González Nájera |
| contents | Mirada a la educación de los niños migrantes jornaleros agrícolas en Cuauhtémoc, Chihuahua Dayana González Nájera Patricia Islas Salinas Educación niños tarahumaras Estrategias docentes programas educativos trabajadores agrícolas vulnerabilidad educativa Cuando se aborda el tema de migración, comúnmente se piensa en las personas que viajan de un país a otro, específicamente a Estados Unidos. Sin embargo, una parte importante de los migrantes del país lo hace a zonas de producción agrícola, donde pueden encontrar trabajo de temporada para poder subsistir. Lo que se abordará a lo largo de la investigación es el caso de los hijos de esos migrantes, específicamente los que llegan a la región de Cuauhtémoc, Chihuahua. Las difíciles condiciones de vida por las sequías, falta de trabajo, narcotráfico e inseguridad en esta franja montañosa y semidesértica han generado la migración de familias enteras a la ciudad de Cuauhtémoc para trabajar como jornaleros agrícolas en busca de oportunidades para mejorar su calidad de vida. En la mayoría de los casos viajan familias completas, es decir, padre, madre e hijos, quienes sufren la pérdida de sus tierras, posesiones, vínculos familiares, sociales y escolares. Cuando se enfrentan a un contexto urbano, son los niños especialmente quienes sufren la discriminación de una sociedad que los excluye y los reprime, la invisibilidad los hace vulnerables, blanco de la violación de derechos humanos, provocando deserción en las escuelas, lo cual se ha convertido en un reto para los docentes en los centros escolares. Este estudio cualitativo, etnográfico y fenomenológico recoge las percepciones de niños, docentes, administrativos y expertos, así como la realidad social de este grupo, a través de la observación y entrevistas. Se concluye con la reflexión acerca de la desatención de esta problemática social y educativa, así como las estrategias docentes para afrontarla. De igual manera se rescata la historiografía del Programa de Educación Básica para Niños y Niñas de Familias Jornaleras Agrícolas Migrantes (Pronim) a nivel nacional y local. 2021 artículo científico 2683-295X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=773982552007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7739 Anuario Mexicano de Historia de la Educación application/pdf Sociedad Mexicana de Historia de la Educación Anuario Mexicano de Historia de la Educación (México) Num.2 Vol.2 |
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| publishDate | 2021 |
| publisher | Sociedad Mexicana de Historia de la Educación |
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