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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Tecnológico Superior Rumiñahui
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=777882632003 https://www.redalyc.org/journal/7778/777882632003/ https://www.redalyc.org/journal/7778/777882632003/html/ https://www.redalyc.org/journal/7778/777882632003/777882632003.epub https://www.redalyc.org/journal/7778/777882632003/movil |
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| _version_ | 1866813430600564736 |
|---|---|
| author | Angélica Valeria Jiménez Banchón |
| author_facet | Angélica Valeria Jiménez Banchón |
| contents | Uso de la inteligencia artificial entre profesores de educación básica superior en Ecuador Angélica Valeria Jiménez Banchón Richard Ramírez Anormaliza Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) el aprendizaje rendimiento académico Inteligencia artificial aceptación de la tecnología RESUMEN Este artículo examina la adopción de la inteligencia artificial (IA) entre los docentes de educación básica superior en Ecuador, destacando la importancia de la intención de uso, la usabilidad percibida y la utilidad esperada. Se enfatiza la necesidad de mejorar la usabilidad y comunicar la utilidad de la IA para su adopción, con implicaciones para la formación docente. El estudio utiliza un enfoque cuantitativo y modelado de ecuaciones estructurales para analizar datos de 299 docentes de un Distrito de educación, encontrando que la usabilidad percibida y la utilidad esperada influyen significativamente en la intención de usar IA. Los hallazgos sugieren que centrarse en mejorar la usabilidad y comunicar claramente los beneficios de la IA puede fomentar su adopción entre los educadores. Los temas incluyen la evolución y tendencias futuras de la IA en la educación, la integración de la tecnología en las prácticas docentes y aceptación de la tecnología por parte de los docentes, a través de modelos como el Modelo de Aceptación de Tecnología (TAM). Se destaca además la importancia de equipar a los docentes con las habilidades necesarias para integrar la tecnología en la educación, inspirados por marcos como TPACK. 2024 artículo científico 2806-5875 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=777882632003 https://www.redalyc.org/journal/7778/777882632003/ https://www.redalyc.org/journal/7778/777882632003/html/ https://www.redalyc.org/journal/7778/777882632003/777882632003.epub https://www.redalyc.org/journal/7778/777882632003/movil 10.37431/conectividad.v5i3.148 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7778 Conectividad application/pdf Tecnológico Superior Rumiñahui Conectividad (Ecuador) Num.3 Vol.5 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_777882632003 |
| language | es |
| publishDate | 2024 |
| publisher | Tecnológico Superior Rumiñahui |
| spellingShingle | Uso de la inteligencia artificial entre profesores de educación básica superior en Ecuador Angélica Valeria Jiménez Banchón Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) el aprendizaje rendimiento académico Inteligencia artificial aceptación de la tecnología Uso de la inteligencia artificial entre profesores de educación básica superior en Ecuador Angélica Valeria Jiménez Banchón Richard Ramírez Anormaliza Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) el aprendizaje rendimiento académico Inteligencia artificial aceptación de la tecnología RESUMEN Este artículo examina la adopción de la inteligencia artificial (IA) entre los docentes de educación básica superior en Ecuador, destacando la importancia de la intención de uso, la usabilidad percibida y la utilidad esperada. Se enfatiza la necesidad de mejorar la usabilidad y comunicar la utilidad de la IA para su adopción, con implicaciones para la formación docente. El estudio utiliza un enfoque cuantitativo y modelado de ecuaciones estructurales para analizar datos de 299 docentes de un Distrito de educación, encontrando que la usabilidad percibida y la utilidad esperada influyen significativamente en la intención de usar IA. Los hallazgos sugieren que centrarse en mejorar la usabilidad y comunicar claramente los beneficios de la IA puede fomentar su adopción entre los educadores. Los temas incluyen la evolución y tendencias futuras de la IA en la educación, la integración de la tecnología en las prácticas docentes y aceptación de la tecnología por parte de los docentes, a través de modelos como el Modelo de Aceptación de Tecnología (TAM). Se destaca además la importancia de equipar a los docentes con las habilidades necesarias para integrar la tecnología en la educación, inspirados por marcos como TPACK. 2024 artículo científico 2806-5875 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=777882632003 https://www.redalyc.org/journal/7778/777882632003/ https://www.redalyc.org/journal/7778/777882632003/html/ https://www.redalyc.org/journal/7778/777882632003/777882632003.epub https://www.redalyc.org/journal/7778/777882632003/movil 10.37431/conectividad.v5i3.148 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7778 Conectividad application/pdf Tecnológico Superior Rumiñahui Conectividad (Ecuador) Num.3 Vol.5 |
| title | Uso de la inteligencia artificial entre profesores de educación básica superior en Ecuador |
| topic | Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) el aprendizaje rendimiento académico Inteligencia artificial aceptación de la tecnología |
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