Imagen de Portada

Dos décadas de «inteligencias múltiples»: implicaciones para la psicología de la educación

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Luz Pérez Sánchez
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos 2006
Materias:	Psicología intervención educativa inteligencias múltiples aprendizaje autorregulado
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Un Estudio sobre las Metas Académicas en Estudiantes Universitarios de Enfermería
por: Ana Navea Martín
Publicado: (2012)

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA: CONTRIBUCIONES AL APRENDIZAJE AUTORREGULADO
por: Susana Gonda
Publicado: (2008)

Programas de intervención para la mejora de las competencias de aprendizaje autorregulado en educación superior.
por: Rebeca Cerezo
Publicado: (2011)

La teoría de las inteligencias múltiples. Consideraciones para su estudio
por: Katherine Baquero Sánchez
Publicado: (2013)

Análisis de las inteligencias múltiples y creatividad en universitarios
por: Sergio Hidalgo Fuentes
Publicado: (2018)

Desarrollo del potencial humano en el docente: una experiencia en el programa de perfeccionamiento y actualización docente de la ULA
por: María Gisela Escobar Domínguez
Publicado: (2001)

Videojuegos: Incentivos Multisensoriales Potenciadores de las Inteligencias Múltiples en Educación Primaria
por: Mª Esther del Moral Pérez
Publicado: (2015)

Escala de habilidades de múltiples inteligencias: normatización y evidencias de validez
por: UBALDO ENRIQUE RODRÍGUE
Publicado: (2020)

Aspectos motivacionales, volitivos y metacognitivos del aprendizaje autorregulado
por: Martha Leticia Gaeta
Publicado: (2012)

La teoría de las inteligencias múltiples desde la perspectiva del asesoramiento psicopedagógico en el contexto educativo
por: Marcela Sanabria Hernández
Publicado: (2013)

Un modelo sobre cómo las estrategias motivacionales relacionadas al componente de expectativas afectan a las estrategias cognitivas y metacognitivas
por: José Manuel Suárez
Publicado: (2011)

Aprendizaje autorregulado, motivación y rendimiento académico
por: Héctor Lamas Rojas
Publicado: (2008)

¿Puede amortiguar el Engagement los efectos nocivos de la Procrastinación Académica?
por: Marcela Paz González-Brignardello
Publicado: (2013)

LA INTELIGENCIA VISOESPACIAL EN LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS AMBIENTALES
por: Leticia Galindo González
Publicado: (2018)

Interacción de las inteligencias lingüística y kinestésica y su impacto sobre la adquisición de idiomas
por: Chess Emmanuel Briceño Núñez
Publicado: (2021)

Impacto del concepto PLE en la literatura sobre educación: la última década
por: Linda Castañeda
Publicado: (2019)

Validación Psicométrica del Motivated Strategies for Learning Questionnaire en Universitarios Mexicanos
por: María del Carmen Ramírez Dorantes
Publicado: (2013)

Resiliencia y autorregulación del aprendizaje en estudiantes del primer ciclo de Psicología
por: Edith Katherine Tello-Quispe
Publicado: (2021)

RESEÑA DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA DE LA UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
por: FRANCISO JAVIER VÁSQUEZ DE LA HOZ
Publicado: (2006)

El aprendizaje autorregulado como medio y meta de la educación
por: José Carlos Núñez
Publicado: (2006)

Inteligencia y creatividad
por: M. Ferrando
Publicado: (2005)

Las inteligencias múltiples en la educación para sordos
por: Alicia Agurto Calderón
Publicado: (2007)

El aprendizaje autorregulado: presente y futuro de la investigación
por: Fermín Torrano Montalvo
Publicado: (2004)

Las inteligencias múltiples en el aula de clases
por: BelKys Guzmán
Publicado: (2005)

La enseñanza de la autorregulación en aulas de educación primaria
por: Valentina Ronqui
Publicado: (2021)

DESARROLLO Y ANÁLISIS PSICOMÉTRICOS DE UN INVENTARIO DE AUTOEFICACIA PARA INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN NIÑOS ARGENTINOS
por: EDGARDO PÉREZ
Publicado: (2011)

Relación de los estilos de aprendizaje, habilidad emocional, habilidades múltiples y detección emocional en estudiantes de educación física de Santiago de Chile
por: Fernando Maureira Cid
Publicado: (2021)

Motivación y estrategias de aprendizaje en estudiantes de la Universidad de Caldas
por: Diana Marcela Montoya
Publicado: (2018)

Análisis y propuesta de un modelo pedagógico para el aprendizaje organizacional: central hidroeléctrica de caldas-chec
por: Luisa Inés Arias-Mosquera
Publicado: (2014)

Estrategias didácticas basadas en las inteligencias múltiples para la transformación de la enseñanza de la matemática en básica primaria
por: Jorge Luis Gómez Vásquez
Publicado: (2022)

Desarrollo del Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje para matemática
por: Luis Rojas-Torres
Publicado: (2025)

Análisis y validación de una rúbrica para evaluar habilidades de presentación oral en contextos universitarios
por: Rafael García-Ros
Publicado: (2011)

Inteligencias múltiples en estudiantes de educación física de la USEK de Chile
por: Fernando Maureira Cid
Publicado: (2014)

Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC): escenarios formativos y teorías del aprendizaje
por: Julio Cabero Almenara
Publicado: (2015)

Estimación de la inteligencia lingüística-verbal y lógico-matemática según el género y la ubicación geográfica
por: Aida Sandoval
Publicado: (2015)

Autoeficacia, Prácticas de Aprendizaje Autorregulado y Docencia para fomentar el Aprendizaje Autorregulado en un Curso de Ingeniería de Software
por: Carolina Zambrano
Publicado: (2016)

COMPARACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN NIÑOS(AS) QUE PERTENECEN A ESCUELAS CON DISTINTOS MODELOS PEDAGÓGICOS
por: Ariana Serrano Madrigal
Publicado: (2007)

Una aproximación teórica y empírica al constructo de inteligencia espiritual
por: Rodrigo Arias
Publicado: (2015)

El aprendizaje complejo: Desafío a la educación superior
por: Sandra Castañeda-Figueiras
Publicado: (2012)

Inteligencia naturalista y existencial: una contribución al desarrollo emocional y al bienestar
por: Aída Sandoval
Publicado: (2013)