Navegar y aprender: una aproximación a las relaciones entre estilos de aprendizaje y la navegación en Moodle
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universitat Oberta de Catalunya
2013
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
| _version_ | 1876467502944354304 |
|---|---|
| author | Gilles Lavigne |
| author_facet | Gilles Lavigne |
| contents | Navegar y aprender: una aproximación a las relaciones entre estilos de aprendizaje y la navegación en Moodle Gilles Lavigne Karla María Díaz López Lewis McAnally Salas Javier Organista Sandoval Educación CHAEA Moodle learning Navegación aprendizaje En el presente estudio se identifican los estilos de aprendizaje y su relación con ciertas características de navegación de algunos estudiantes de un curso en línea de posgrado en el entorno de la platafor- ma Moodle.1 Estos dos componentes podrían ayudar a considerar las características de aprendizaje de los estudiantes, y, en este sentido, a orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, puede ser importante en la generación de conocimientos teórico-prácticos que posteriormente permitan profundizar en el tema. La investigación confirmó la existencia de relaciones significativas entre algu- nas características de navegación y un estilo de aprendizaje en particular, lo cual indica que debería estudiarse de manera más sistemática no solo la navegación, sino también los estilos en relación con algunas características de navegación. 2013 artículo científico 1698-580X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78028681007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=780 RUSC. Universities and Knowledge Society Journal application/pdf Universitat Oberta de Catalunya RUSC. Universities and Knowledge Society Journal (España) Num.2 Vol.10 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_78028681007 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2013 |
| publisher | Universitat Oberta de Catalunya |
| spellingShingle | Navegar y aprender: una aproximación a las relaciones entre estilos de aprendizaje y la navegación en Moodle Gilles Lavigne Educación CHAEA Moodle learning Navegación aprendizaje Navegar y aprender: una aproximación a las relaciones entre estilos de aprendizaje y la navegación en Moodle Gilles Lavigne Karla María Díaz López Lewis McAnally Salas Javier Organista Sandoval Educación CHAEA Moodle learning Navegación aprendizaje En el presente estudio se identifican los estilos de aprendizaje y su relación con ciertas características de navegación de algunos estudiantes de un curso en línea de posgrado en el entorno de la platafor- ma Moodle.1 Estos dos componentes podrían ayudar a considerar las características de aprendizaje de los estudiantes, y, en este sentido, a orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, puede ser importante en la generación de conocimientos teórico-prácticos que posteriormente permitan profundizar en el tema. La investigación confirmó la existencia de relaciones significativas entre algu- nas características de navegación y un estilo de aprendizaje en particular, lo cual indica que debería estudiarse de manera más sistemática no solo la navegación, sino también los estilos en relación con algunas características de navegación. 2013 artículo científico 1698-580X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78028681007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=780 RUSC. Universities and Knowledge Society Journal application/pdf Universitat Oberta de Catalunya RUSC. Universities and Knowledge Society Journal (España) Num.2 Vol.10 |
| title | Navegar y aprender: una aproximación a las relaciones entre estilos de aprendizaje y la navegación en Moodle |
| topic | Educación CHAEA Moodle learning Navegación aprendizaje |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78028681007 |