Bases pedagógicas del e-learning
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universitat Oberta de Catalunya
2006
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
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| _version_ | 1876490104485183488 |
|---|---|
| author | Julio Cabero Almenara |
| author_facet | Julio Cabero Almenara |
| contents | Bases pedagógicas del e-learning Julio Cabero Almenara Educación learning actividades características del e variables críticas del e papel profesor y alumno en el e En este artículo del curso se pretende ofrecer una visiónde conjunto de las características más significativas dele-learning. Tras una definición del mismo, las diferenciasque se establecen con las modalidades presenciales de enseñanzay el análisis de las ventajas y de los inconvenientesmás generales, se señala que su importancia para la formaciónno se encuentra en su dimensión técnica (porejemplo, en la plataforma utilizada), sino más bien en elcontrol y en la significación de una serie de variables, comoson la forma de presentar los contenidos, el papel delprofesor y de los alumnos, las herramientas de comunicaciónsincrónicas y asincrónicas que se utilicen y su formade concreción en el acto didáctico, las estrategias didácticasque se movilicen, el papel que desempeñen el profesory el alumno, la atención a los aspectos organizativos,las e-actividades que pongamos en funcionamiento, etc., esdecir, aquellas acciones formativas que utilizan la Web comomedio y recurso para la realización de actividades formativas,independientemente de que también pueda utilizarseotro tipo de instrumentos como el video y laaudioconferencia, los multimedia, la televisión, etc. 2006 artículo científico 1698-580X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78030102 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=780 RUSC. Universities and Knowledge Society Journal application/pdf Universitat Oberta de Catalunya RUSC. Universities and Knowledge Society Journal (España) Num.1 Vol.3 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2006 |
| publisher | Universitat Oberta de Catalunya |
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