La evaluación continua en un nuevo escenario docente
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universitat Oberta de Catalunya
2006
|
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| _version_ | 1876433162644488192 |
|---|---|
| author | Ana Ma. Delgado García |
| author_facet | Ana Ma. Delgado García |
| contents | La evaluación continua en un nuevo escenario docente Ana Ma. Delgado García Rafael Oliver Cuello Educación evaluación competencias planificación Espacio Europeo de Educación Superior El nuevo marco docente dibujado por la convergenciahacia el Espacio Europeo de Educación Superior suponeuna reformulación de las metodologías docentes,que deben basarse en el aprendizaje, y no sólo en la enseñanza.En este modelo, la evaluación adquiere unanueva dimensión al situarse el estudiante en el centrodel proceso de aprendizaje y al aplicarse un enfoquedocente basado en competencias, que conlleva un replanteamientode su naturaleza y del diseño de todoslos elementos estructurales que la conforman. 2006 artículo científico 1698-580X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78030103 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=780 RUSC. Universities and Knowledge Society Journal application/pdf Universitat Oberta de Catalunya RUSC. Universities and Knowledge Society Journal (España) Num.1 Vol.3 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_78030103 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universitat Oberta de Catalunya |
| spellingShingle | La evaluación continua en un nuevo escenario docente Ana Ma. Delgado García Educación evaluación competencias planificación Espacio Europeo de Educación Superior La evaluación continua en un nuevo escenario docente Ana Ma. Delgado García Rafael Oliver Cuello Educación evaluación competencias planificación Espacio Europeo de Educación Superior El nuevo marco docente dibujado por la convergenciahacia el Espacio Europeo de Educación Superior suponeuna reformulación de las metodologías docentes,que deben basarse en el aprendizaje, y no sólo en la enseñanza.En este modelo, la evaluación adquiere unanueva dimensión al situarse el estudiante en el centrodel proceso de aprendizaje y al aplicarse un enfoquedocente basado en competencias, que conlleva un replanteamientode su naturaleza y del diseño de todoslos elementos estructurales que la conforman. 2006 artículo científico 1698-580X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78030103 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=780 RUSC. Universities and Knowledge Society Journal application/pdf Universitat Oberta de Catalunya RUSC. Universities and Knowledge Society Journal (España) Num.1 Vol.3 |
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| topic | Educación evaluación competencias planificación Espacio Europeo de Educación Superior |
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