El adulto en los programas de pregrado: un reto para las instituciones de educación superior
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Corporación Universitaria Remington
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876472360892104704 |
|---|---|
| author | Laura Isaza Valencia |
| author_facet | Laura Isaza Valencia |
| contents | El adulto en los programas de pregrado: un reto para las instituciones de educación superior Laura Isaza Valencia Multidisciplinarias (Ciencias, Ciencias Sociales, Artes y Humanidades) adulto diversidad educación superior instituciones educativas El presente artículo se centra en la participación del adulto medio y tardío** en los programas de pregrado, específicamente, en el reto que tienen las instituciones educativas de dar respuestas pedagógicas heterogéneas a las particularidades de esta población emergente de estudiantes. Inicialmente, se contextualizará el surgimiento de esta población en los escenarios universitarios, para problematizar su no inclusión «real» en las aulas de clases (más allá de la cobertura); para terminar, se presentará un análisis de las instituciones educativas a la luz de autores como Apple, Foucault, Rancière, Dejoures. Este artículo es producto de una revisión documental, la cual permitió delimitar con mayor precisión el objeto de estudio y constatar el estado de la cuestión de este. 2016 artículo científico 2339-4196 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=789683483005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7896 RHS Revista Humanismo y Sociedad application/pdf Corporación Universitaria Remington RHS Revista Humanismo y Sociedad (Colombia) Num.1 Vol.4 |
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