Teología de la Liberación: ¿aporte epistemológico ausente en la enseñanza de las ciencias sociales hoy?
Fuente:
Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Corporación Universitaria Remington
2018
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| _version_ | 1876480535264493568 |
|---|---|
| author | Andrés Esteban Cardona González |
| author_facet | Andrés Esteban Cardona González |
| contents | Teología de la Liberación: ¿aporte epistemológico ausente en la enseñanza de las ciencias sociales hoy? Andrés Esteban Cardona González Multidisciplinarias (Ciencias, Ciencias Sociales, Artes y Humanidades) maestro currículo didáctica pedagogía Teología de la Liberación La enseñanza de las ciencias sociales hoy se ve permeada por el discurso positivista de las ciencias imposibilitando el desarrollo de conocimientos desde el contexto. Este artículo pretende argumentar que la epistemología de la Teología de la Liberación, como experiencia liberadora y crítica, permite que se inicie con la construcción de la epistemología tanto de la libertad como de la realidad histórica y de un discurso latinoamericano a partir de las instituciones educativas en medio de la labor del docente de ciencias sociales. El proceso investigativo ha sido indagado desde la fenomenología hermenéutica y entrega una manera de enseñar ciencias sociales que debería tenerse en cuenta si se pretende la construcción del pensamiento crítico del estudiante. 2018 artículo científico 2339-4196 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=789683493005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7896 RHS Revista Humanismo y Sociedad application/pdf Corporación Universitaria Remington RHS Revista Humanismo y Sociedad (Colombia) Num.1 Vol.6 |
| format | Artículo científico |
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| publishDate | 2018 |
| publisher | Corporación Universitaria Remington |
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