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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universitat Oberta de Catalunya
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79000101 |
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Table of Contents:
- Lectura y alfabetismo en la sociedad de la información. Presentación de Teresa Guasch y Jordi Planella César Coll Estudios Culturales lectura texto electrónico alfabetismo letrado nuevos alfabetismos sociedad de la información Frente a los discursos que anuncian el final de la lectura y la muerte del lector, hayrazones para pensar que la lectura va a ser también en la sociedad de la informaciónuno de los instrumentos fundamentales para comunicarnos, pensar, aprendery atribuir sentido a las experiencias propias y ajenas. Sin embargo, hay también pocasdudas de que en este nuevo escenario, y de la mano sobre todo de las tecnologíasdigitales de la información y la comunicación y los textos electrónicos, se están produciendocambios importantes en la definición del texto, del autor, del lector, de losmodos de leer y de las prácticas de lectura. El concepto mismo de alfabetismo, delo que significa estar alfabetizado en la cultura escrita, está en proceso de cambioy transformación. Por una parte, el concepto de alfabetismo se expande y, al ladode la alfabetización relativa a la cultura letrada, empiezan a tomar cuerpo otros alfabetismosrelacionados con la cultura tecnológica y demás elementos característicosde la sociedad de la información. Por otra parte, junto con esta expansión o ensanchamientodel concepto, se produce una transformación de lo que significa y exigeel hecho de estar alfabetizado en la cultura letrada. Internet y los textos electrónicosmodifican los elementos básicos que intervienen en los procesos de lectura comprensiva.Ahora bien, la emergencia de nuevos alfabetismos, así como los conocimientosy habilidades que plantea la exigencia del alfabetismo en los textoselectrónicos, comporta inexorablemente el riesgo de sus correspondientes analfabetismos.Este riesgo es tanto mayor cuanto que la realidad sobre la que se proyectanestas necesidades de alfabetización sigue estando marcada por graves carencias enel dominio y las prácticas de la lectura entre amplios sectores de la población. 2005 editorial 1885-1541 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79000101 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=790 UOC Papers. Revista sobre la sociedad del conocimiento application/pdf Universitat Oberta de Catalunya UOC Papers. Revista sobre la sociedad del conocimiento (España) Num.1