Modelo ágora: un modelo integrado de gestión del conocimiento, la información y el aprendizaje organizacional en bibliotecas universitarias
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | fr |
| Publié: |
Universidad Católica de Colombia
2004
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| _version_ | 1876460208714153984 |
|---|---|
| author | Atilio Bustos González |
| author_facet | Atilio Bustos González |
| contents | Modelo ágora: un modelo integrado de gestión del conocimiento, la información y el aprendizaje organizacional en bibliotecas universitarias Atilio Bustos González Luis Ahumada Figueroa Psicología gestión del conocimiento gestión de la información aprendizaje organizacional El dinámico avance del desarrollo tecnológico y la importancia de la información y elconocimiento en la sociedad actual, ha determinado que la principal ventaja competitivade una organización sea la capacidad de gestionar adecuadamente estos recursos. Lashabilidades y conocimientos que son capaces de desarrollar los trabajadores se transformanen un capital que las organizaciones modernas valoran en forma creciente. Lasorganizaciones educativas y especialmente las Universidades, deben aprovechar sus recursoscompetitivos. Es decir, deben saber hacer un uso intensivo de sus conocimientos para mejorar: el proceso de formación y aprendizaje de sus alumnos, la generación de nuevoconocimiento producto de la investigación y la transferencia de dicho conocimiento pormedio de la publicación y la asistencia técnica. Los procesos de gestión del conocimiento,del aprendizaje organizacional y de la información, están íntimamente ligados. De formaque solo se pueden obtener mejoras significativas en las organizaciones, si se actúa generandosinergias entre cada unos de estos procesos. El Modelo Ágora presentado en elpresente artículo, se orienta hacia los Sistemas de Bibliotecas Universitarias consideradascomo lugares de acopio de conocimientos, centros de documentación y agentes activos enla formación de habilidades respecto al uso y trasferencia de información necesaria paragenerar nuevos aprendizajes y conocimientos. El Modelo Ágora intenta caracterizar lagestión de la información, el conocimiento y el aprendizaje organizacional en un SistemaBibliotecas Universitarias, analizar su relación y la forma como estos procesos se diferenciandependiendo de variables tales como facultad de pertenencia y características de los usuariosque acuden a ellas 2004 artículo científico 0123-9155 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79801104 fr http://www.redalyc.org/revista.oa?id=798 Acta Colombiana de Psicología application/pdf Universidad Católica de Colombia Acta Colombiana de Psicología (Colombia) Num.11 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_79801104 |
| institution | Redalyc |
| language | fr |
| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidad Católica de Colombia |
| spellingShingle | Modelo ágora: un modelo integrado de gestión del conocimiento, la información y el aprendizaje organizacional en bibliotecas universitarias Atilio Bustos González Psicología gestión del conocimiento gestión de la información aprendizaje organizacional Modelo ágora: un modelo integrado de gestión del conocimiento, la información y el aprendizaje organizacional en bibliotecas universitarias Atilio Bustos González Luis Ahumada Figueroa Psicología gestión del conocimiento gestión de la información aprendizaje organizacional El dinámico avance del desarrollo tecnológico y la importancia de la información y elconocimiento en la sociedad actual, ha determinado que la principal ventaja competitivade una organización sea la capacidad de gestionar adecuadamente estos recursos. Lashabilidades y conocimientos que son capaces de desarrollar los trabajadores se transformanen un capital que las organizaciones modernas valoran en forma creciente. Lasorganizaciones educativas y especialmente las Universidades, deben aprovechar sus recursoscompetitivos. Es decir, deben saber hacer un uso intensivo de sus conocimientos para mejorar: el proceso de formación y aprendizaje de sus alumnos, la generación de nuevoconocimiento producto de la investigación y la transferencia de dicho conocimiento pormedio de la publicación y la asistencia técnica. Los procesos de gestión del conocimiento,del aprendizaje organizacional y de la información, están íntimamente ligados. De formaque solo se pueden obtener mejoras significativas en las organizaciones, si se actúa generandosinergias entre cada unos de estos procesos. El Modelo Ágora presentado en elpresente artículo, se orienta hacia los Sistemas de Bibliotecas Universitarias consideradascomo lugares de acopio de conocimientos, centros de documentación y agentes activos enla formación de habilidades respecto al uso y trasferencia de información necesaria paragenerar nuevos aprendizajes y conocimientos. El Modelo Ágora intenta caracterizar lagestión de la información, el conocimiento y el aprendizaje organizacional en un SistemaBibliotecas Universitarias, analizar su relación y la forma como estos procesos se diferenciandependiendo de variables tales como facultad de pertenencia y características de los usuariosque acuden a ellas 2004 artículo científico 0123-9155 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79801104 fr http://www.redalyc.org/revista.oa?id=798 Acta Colombiana de Psicología application/pdf Universidad Católica de Colombia Acta Colombiana de Psicología (Colombia) Num.11 |
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| topic | Psicología gestión del conocimiento gestión de la información aprendizaje organizacional |
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