El papel del aula y la transformación del individuo
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Católica de Colombia
2008
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876480908706447360 |
|---|---|
| author | Edgardo Ruiz Carrillo |
| author_facet | Edgardo Ruiz Carrillo |
| contents | El papel del aula y la transformación del individuo Edgardo Ruiz Carrillo Luis Benjamín Estrevel Rivera Psicología cultura Lenguaje ideología signifi cados La transmisión de saberes en el aula y la formación de individuos son permeados por el sentido común y las ideologías yactitudes del profesor. La escuela impone la actividad educativa y las visiones del mundo, desvinculándola de otras actividadessupeditadas a la educación. Por ello, la escuela no es un espacio donde se da el proceso pasivo de enseñanza-aprendizaje, sinoun espacio de prácticas educativas específi cas, en donde se dan la lucha y la negociación de intereses. La construcción delconocimiento en la escuela está orientada a compartir signifi cados. 2008 artículo científico 0123-9155 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79811114 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=798 Acta Colombiana de Psicología application/pdf Universidad Católica de Colombia Acta Colombiana de Psicología (Colombia) Num.1 Vol.11 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_79811114 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Universidad Católica de Colombia |
| spellingShingle | El papel del aula y la transformación del individuo Edgardo Ruiz Carrillo Psicología cultura Lenguaje ideología signifi cados El papel del aula y la transformación del individuo Edgardo Ruiz Carrillo Luis Benjamín Estrevel Rivera Psicología cultura Lenguaje ideología signifi cados La transmisión de saberes en el aula y la formación de individuos son permeados por el sentido común y las ideologías yactitudes del profesor. La escuela impone la actividad educativa y las visiones del mundo, desvinculándola de otras actividadessupeditadas a la educación. Por ello, la escuela no es un espacio donde se da el proceso pasivo de enseñanza-aprendizaje, sinoun espacio de prácticas educativas específi cas, en donde se dan la lucha y la negociación de intereses. La construcción delconocimiento en la escuela está orientada a compartir signifi cados. 2008 artículo científico 0123-9155 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79811114 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=798 Acta Colombiana de Psicología application/pdf Universidad Católica de Colombia Acta Colombiana de Psicología (Colombia) Num.1 Vol.11 |
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| topic | Psicología cultura Lenguaje ideología signifi cados |
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