Evaluación de una intervención conductual intensa y breve para el manejo de estados emocionales: un estudio piloto
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Católica de Colombia
2005
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876432745228402688 |
|---|---|
| author | Pilar Valenzuela |
| author_facet | Pilar Valenzuela |
| contents | Evaluación de una intervención conductual intensa y breve para el manejo de estados emocionales: un estudio piloto Pilar Valenzuela Octavio Abarca Nadia Ramos Pablo Vera-Villarroel Psicología profesores terapia grupal depresión ansiedad terapias basadas en la evidencia tratamientos apoyados empíricamente En los últimos años la evaluación de la efectividad de las intervenciones en PsicologíaClínica ha cobrado gran relevancia. En la actualidad se cuenta con terapias denominadasApoyadas en la Evidencia o Terapias con Apoyo Empírico, las cuales cumplen conuna serie de criterios mínimos que aseguran su efectividad, dentro de éstas, las terapiasconductuales son las que cuentan con mayor apoyo. Entre las poblaciones con mayorriesgo de presentar trastornos emocionales, se encuentran los profesores de secundaria,por lo tanto, se hace necesario aplicar estrategias efectivas para contrarrestar las variablesque amenazan su salud. En la línea de prevención y promoción de salud, se diseñó unaintervención grupal en formato intensivo y breve de cinco sesiones de cuatro horas deduración con las técnicas conductuales de Psicoeducación, Relajación Muscular Progresiva,Reestructuración Cognitiva, Resolución de Problemas, Planificación de actividades y Ensayo Conductual. Fue aplicada a un grupo de 10 profesores sin trastorno psicológicocon una edad promedio de 30 años para el manejo de estados emocionales. Los resultadosindicaron un cambio estadísticamente significativo en las variables de depresión (t=3,527;p<0.01), ansiedad-estado (t=4,256; p<0.001) y asertividad (t=2,280; p<0.05), no se encontraroncambios en ansiedad rasgo y optimismo. 2005 artículo científico 0123-9155 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79880107 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=798 Acta Colombiana de Psicología application/pdf Universidad Católica de Colombia Acta Colombiana de Psicología (Colombia) Num.13 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_79880107 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidad Católica de Colombia |
| spellingShingle | Evaluación de una intervención conductual intensa y breve para el manejo de estados emocionales: un estudio piloto Pilar Valenzuela Psicología profesores terapia grupal depresión ansiedad terapias basadas en la evidencia tratamientos apoyados empíricamente Evaluación de una intervención conductual intensa y breve para el manejo de estados emocionales: un estudio piloto Pilar Valenzuela Octavio Abarca Nadia Ramos Pablo Vera-Villarroel Psicología profesores terapia grupal depresión ansiedad terapias basadas en la evidencia tratamientos apoyados empíricamente En los últimos años la evaluación de la efectividad de las intervenciones en PsicologíaClínica ha cobrado gran relevancia. En la actualidad se cuenta con terapias denominadasApoyadas en la Evidencia o Terapias con Apoyo Empírico, las cuales cumplen conuna serie de criterios mínimos que aseguran su efectividad, dentro de éstas, las terapiasconductuales son las que cuentan con mayor apoyo. Entre las poblaciones con mayorriesgo de presentar trastornos emocionales, se encuentran los profesores de secundaria,por lo tanto, se hace necesario aplicar estrategias efectivas para contrarrestar las variablesque amenazan su salud. En la línea de prevención y promoción de salud, se diseñó unaintervención grupal en formato intensivo y breve de cinco sesiones de cuatro horas deduración con las técnicas conductuales de Psicoeducación, Relajación Muscular Progresiva,Reestructuración Cognitiva, Resolución de Problemas, Planificación de actividades y Ensayo Conductual. Fue aplicada a un grupo de 10 profesores sin trastorno psicológicocon una edad promedio de 30 años para el manejo de estados emocionales. Los resultadosindicaron un cambio estadísticamente significativo en las variables de depresión (t=3,527;p<0.01), ansiedad-estado (t=4,256; p<0.001) y asertividad (t=2,280; p<0.05), no se encontraroncambios en ansiedad rasgo y optimismo. 2005 artículo científico 0123-9155 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79880107 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=798 Acta Colombiana de Psicología application/pdf Universidad Católica de Colombia Acta Colombiana de Psicología (Colombia) Num.13 |
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| topic | Psicología profesores terapia grupal depresión ansiedad terapias basadas en la evidencia tratamientos apoyados empíricamente |
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