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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Católica de Colombia
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79880207 |
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Table of Contents:
- La interpretación de la práctica pedagógica de una docente de matemáticas Floralba Barrero Rivera Blanca Susana Mejía Vélez Psicología práctica educación etnografía Este estudio tuvo como propósito describir la práctica pedagógica de una docente de matemáticasde la facultad de psicología de la Universidad Católica de Colombia. Se realizóuna investigación micro etnográfica en el aula de clase. El interés interpretativo que caracterizóesta investigación tuvo una connotación fundamentalmente fenomenológica en tantoque se ocupo de develar los estilos, modelos y demás aspectos inherentes al ejercicioacadémico. La orientación hermenéutica que tuvo este estudio permitió caracterizar lapráctica pedagógica de la docente, las estrategias y el procedimiento que utilizaron losactores académicos para comprender en la ínter subjetividad del intercambio comunicativo,las diferentes formas de interacción entre docente alumnos. El estudio planteo las siguientescategorías: 1. Práctica pedagógica de la docencia universitaria. 2. Interacción maestraalumnos influida por el espacio del aula de clase. 3. Hegemonía discursiva de la docentecomo actuación comunicativa maestra alumnos. Se concluyo que los modelos pedagógicosno son suficientes para explicar la práctica pedagógica. Al flexibilizar los modelos yhacer consciente la complejidad de la práctica pedagógica, el estudio propone que losdocentes sean investigadores de sus propias prácticas. 2005 artículo científico 0123-9155 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79880207 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=798 Acta Colombiana de Psicología application/pdf Universidad Católica de Colombia Acta Colombiana de Psicología (Colombia) Num.14