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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del Rosario
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79902305 |
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| _version_ | 1866812565247492096 |
|---|---|
| author | Rosario Cubero Pérez |
| author_facet | Rosario Cubero Pérez |
| contents | Elementos básicos para un constructivismo social Rosario Cubero Pérez Psicología educación constructivismo psicología cultural constructivismo social El concepto constructivismo se utiliza en marcos conceptuales y en tradiciones deinvestigación diferentes. En este artículo, definimos un conjunto de elementos básicos que soncomunes a las perspectivas constructivistas en psicología y educación. Esos elementos son: unaepistemología relativista, una concepción de las personas como agentes activos, y unainterpretación de la construcción del conocimiento como un proceso social y situado en uncontexto cultural e histórico. Este conjunto de rasgos comunes nos ha permitido explorar yreferirnos a un enfoque constructivista diferenciado de otras posiciones presentes en psicología 2005 artículo científico 1794-4724 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79902305 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=799 Avances en Psicología Latinoamericana application/pdf Universidad del Rosario Avances en Psicología Latinoamericana (Colombia) Vol.23 |
| format | Artículo científico |
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| language | es |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Universidad del Rosario |
| spellingShingle | Elementos básicos para un constructivismo social Rosario Cubero Pérez Psicología educación constructivismo psicología cultural constructivismo social Elementos básicos para un constructivismo social Rosario Cubero Pérez Psicología educación constructivismo psicología cultural constructivismo social El concepto constructivismo se utiliza en marcos conceptuales y en tradiciones deinvestigación diferentes. En este artículo, definimos un conjunto de elementos básicos que soncomunes a las perspectivas constructivistas en psicología y educación. Esos elementos son: unaepistemología relativista, una concepción de las personas como agentes activos, y unainterpretación de la construcción del conocimiento como un proceso social y situado en uncontexto cultural e histórico. Este conjunto de rasgos comunes nos ha permitido explorar yreferirnos a un enfoque constructivista diferenciado de otras posiciones presentes en psicología 2005 artículo científico 1794-4724 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79902305 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=799 Avances en Psicología Latinoamericana application/pdf Universidad del Rosario Avances en Psicología Latinoamericana (Colombia) Vol.23 |
| title | Elementos básicos para un constructivismo social |
| topic | Psicología educación constructivismo psicología cultural constructivismo social |
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