Desarrollo psicológico y escolarización en los enfoques socioculturales: nuevos sentidos de un viejo problema
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad del Rosario
2009
|
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| _version_ | 1876459132901392384 |
|---|---|
| author | Ricardo Baquero |
| author_facet | Ricardo Baquero |
| contents | Desarrollo psicológico y escolarización en los enfoques socioculturales: nuevos sentidos de un viejo problema Ricardo Baquero Psicología fracaso escolar Aprendizaje escolar descontextualización enfoques socioculturales En el siguiente trabajo se presentan algunos problemas centrales en el abordaje de las relaciones entre prácticas educativas y procesos de desarrollo en el marco de los enfoques socioculturales. Se muestran las particularidades que presenta la ponderación específica de las prácticas escolares y sus efectos sobre el desarrollo así como su valoración diferencial en el marco de lo que Wertsch ha llamado el problema de las "jerarquías genéticas" en la caracterización del desarrollo. Se analiza en forma particular la cuestión del uso crecientemente descontextualizado de los instrumentos semióticos considerado uno de los vectores centrales en el desarrollo producido en contextos escolares. Finalmente, se comentan algunas implicancias prácticas que estas discusiones acarrean para el abordaje del llamado "fracaso escolar" masivo. 2009 artículo científico 1794-4724 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79915035005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=799 Avances en Psicología Latinoamericana application/pdf Universidad del Rosario Avances en Psicología Latinoamericana (Colombia) Num.2 Vol.27 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2009 |
| publisher | Universidad del Rosario |
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