Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del Rosario
2007
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79925207 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- Relación del burnout y el rendimiento académico con la satisfacción frente a los estudios en estudiantes universitarios Carmen Cecilia Caballero D. Raymundo Abello LL Jorge Palacio S Psicología burnout engagement rendimiento académico satisfacción frente a los estudios Los estudiantes se enfrentan cada vez más aretos y exigencias del medio que demandan unagran cantidad de recursos físicos y psicológicos dediversa índole. Muchos de ellos dejan sus estudios odisminuyen de manera considerable su rendimientoacadémico sin encontrar una explicación. Dos variablesque han sido poco estudiadas en nuestrocontexto y que pueden dar claridad a buena partede esta situación son el burnout y la satisfacción.En esta investigación se estableció la relacióndel burnout, el rendimiento académico, con lasatisfacción frente a los estudios en una muestrade 202 universitarios de la jornada nocturna deuna universidad privada de Barranquilla, quienesrespondieron el MBI-SS (Schaufeli, Martínez,Marques Pinto, Salanova, & Bakker, 2002). Losresultados indican correlaciones negativas entreagotamiento, cinismo, autoeficacia y rendimientoacadémico con la satisfacción frente al estudio,mientras que el vigor, dedicación y absorciónse correlacionaron positivamente con esta. Porotro lado, el buen funcionamiento académico secorrelaciona positivamente con las dimensionesdel engagement y negativamente con el cinismo;de manera particular, ninguna de las variables secorrelaciona con el agotamiento, a pesar de evidenciarcinismo y baja autoeficacia. 2007 artículo científico 1794-4724 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79925207 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=799 Avances en Psicología Latinoamericana application/pdf Universidad del Rosario Avances en Psicología Latinoamericana (Colombia) Num.2 Vol.25