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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidad del Rosario
2013
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79928610014 |
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| _version_ | 1866573315352559616 |
|---|---|
| author | RODOLPHO CORTEZ |
| author_facet | RODOLPHO CORTEZ |
| contents | O desenvolvimento dos mecanismos atencionais em estudantes brasileiros do ensino fundamental RODOLPHO CORTEZ DANIELLE FERREIRA GARCIA SAMANTHA MARANHÃO AMANDA GUERRA NATHÁLIA LUCENA DINIZ JORGE TARCÍSIO DA ROCHA FALCÃO IZABEL AUGUSTA HAZIN PIRES Psicología psicometria normas de desempenho Testes de atenção por cancelamento O presente estudo teve como objetivo investigar o des - envolvimento da atenção em estudantes do ensino fun - damental I e II da cidade de Natal-RN/Brasil. Partici - param do estudo 561 sujeitos, com idades entre sete e 14 anos, os quais tiveram os mecanismos atencionais avaliados pelo Teste de Atenção por Cancelamento de Montiel e Capovilla (2007). Em termos de acurácia e velocidade em tarefas que avaliam a seletividade e al - ternância, verificou-se que a curva de desempenho dos participantes apresentou padrão ascendente em função do nível de escolaridade. Esta variável foi responsável por contrastes estatisticamente significativos ( p < .05) no que concerne ao desempenho dos participantes, su - gerindo que o padrão ascendente verificado encontra-se subsidiado pelo nível de escolaridade e pela etapa do neurodesenvolvimento na qual se encontram. No que se refere à atenção seletiva e alternada, constatou-se aumento significativo no desempenho nas três primeiras séries do ensino fundamental; no que se refere à atenção seletiva, observou-se estabilização dos resultados nos três últimos anos do ensino fundamental, apontando para estabelecimento de platô no desenvolvimento deste me - canismo atencional; no tocante à alternância, não houve estabilização no desempenho, sugerindo-se continuida - de do padrão ascendente, tendo em vista que na faixa etária em questão ainda estão por ocorrer importantes processos maturacionais e neurodesenvolvimentais no que tange à atenção executiva. 2013 artículo científico 1794-4724 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79928610014 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=799 Avances en Psicología Latinoamericana application/pdf Universidad del Rosario Avances en Psicología Latinoamericana (Colombia) Num.1 Vol.31 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_79928610014 |
| language | pt |
| publishDate | 2013 |
| publisher | Universidad del Rosario |
| spellingShingle | O desenvolvimento dos mecanismos atencionais em estudantes brasileiros do ensino fundamental RODOLPHO CORTEZ Psicología psicometria normas de desempenho Testes de atenção por cancelamento O desenvolvimento dos mecanismos atencionais em estudantes brasileiros do ensino fundamental RODOLPHO CORTEZ DANIELLE FERREIRA GARCIA SAMANTHA MARANHÃO AMANDA GUERRA NATHÁLIA LUCENA DINIZ JORGE TARCÍSIO DA ROCHA FALCÃO IZABEL AUGUSTA HAZIN PIRES Psicología psicometria normas de desempenho Testes de atenção por cancelamento O presente estudo teve como objetivo investigar o des - envolvimento da atenção em estudantes do ensino fun - damental I e II da cidade de Natal-RN/Brasil. Partici - param do estudo 561 sujeitos, com idades entre sete e 14 anos, os quais tiveram os mecanismos atencionais avaliados pelo Teste de Atenção por Cancelamento de Montiel e Capovilla (2007). Em termos de acurácia e velocidade em tarefas que avaliam a seletividade e al - ternância, verificou-se que a curva de desempenho dos participantes apresentou padrão ascendente em função do nível de escolaridade. Esta variável foi responsável por contrastes estatisticamente significativos ( p < .05) no que concerne ao desempenho dos participantes, su - gerindo que o padrão ascendente verificado encontra-se subsidiado pelo nível de escolaridade e pela etapa do neurodesenvolvimento na qual se encontram. No que se refere à atenção seletiva e alternada, constatou-se aumento significativo no desempenho nas três primeiras séries do ensino fundamental; no que se refere à atenção seletiva, observou-se estabilização dos resultados nos três últimos anos do ensino fundamental, apontando para estabelecimento de platô no desenvolvimento deste me - canismo atencional; no tocante à alternância, não houve estabilização no desempenho, sugerindo-se continuida - de do padrão ascendente, tendo em vista que na faixa etária em questão ainda estão por ocorrer importantes processos maturacionais e neurodesenvolvimentais no que tange à atenção executiva. 2013 artículo científico 1794-4724 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79928610014 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=799 Avances en Psicología Latinoamericana application/pdf Universidad del Rosario Avances en Psicología Latinoamericana (Colombia) Num.1 Vol.31 |
| title | O desenvolvimento dos mecanismos atencionais em estudantes brasileiros do ensino fundamental |
| topic | Psicología psicometria normas de desempenho Testes de atenção por cancelamento |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79928610014 |