Predictores psicolingüísticos de la adquisición y aprendizaje del inglés como segunda lengua
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del Rosario
2013
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876443959719362560 |
|---|---|
| author | Olber Eduardo Arango Tobón |
| author_facet | Olber Eduardo Arango Tobón |
| contents | Predictores psicolingüísticos de la adquisición y aprendizaje del inglés como segunda lengua Olber Eduardo Arango Tobón Isabel Cristina Puerta Lopera Paula Andrea Montoya Zuluaga José Wilmar Sánchez Duque Psicología bilingüismo bilingüismo segunda lengua segunda lengua psicolingüística Las habilidades y competencias psicolingüísticas de la lengua materna (L1) parecen desempeñar un papel fun - damental en la adquisición y aprendizaje de una segunda lengua (L2). El objetivo de este estudio fue establecer los predictores psicolingüísticos de L1 para la adquisición y aprendizaje del inglés como L2. La muestra estuvo conformada por 111 niños, estudiantes de instituciones educativas públicas de la ciudad de Medellín. Los re - sultados de esta investigación sugieren la existencia de dos factores psicolingüísticos considerados como fuertes predictores de L1 para la adquisición del inglés como L2; el primer factor se denominó análisis sintáctico y un segundo factor fue denominado fonolexical. En conclu - sión, las habilidades en L1 y las aptitudes para la adqui - sición de L2 están estrechamente relacionadas o, por lo menos, el perfil psicolingüístico en L1 es fundamental para la adquisición y el aprendizaje del inglés como L2 2013 artículo científico 1794-4724 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79929186008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=799 Avances en Psicología Latinoamericana application/pdf Universidad del Rosario Avances en Psicología Latinoamericana (Colombia) Num.3 Vol.31 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_79929186008 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2013 |
| publisher | Universidad del Rosario |
| spellingShingle | Predictores psicolingüísticos de la adquisición y aprendizaje del inglés como segunda lengua Olber Eduardo Arango Tobón Psicología bilingüismo bilingüismo segunda lengua segunda lengua psicolingüística Predictores psicolingüísticos de la adquisición y aprendizaje del inglés como segunda lengua Olber Eduardo Arango Tobón Isabel Cristina Puerta Lopera Paula Andrea Montoya Zuluaga José Wilmar Sánchez Duque Psicología bilingüismo bilingüismo segunda lengua segunda lengua psicolingüística Las habilidades y competencias psicolingüísticas de la lengua materna (L1) parecen desempeñar un papel fun - damental en la adquisición y aprendizaje de una segunda lengua (L2). El objetivo de este estudio fue establecer los predictores psicolingüísticos de L1 para la adquisición y aprendizaje del inglés como L2. La muestra estuvo conformada por 111 niños, estudiantes de instituciones educativas públicas de la ciudad de Medellín. Los re - sultados de esta investigación sugieren la existencia de dos factores psicolingüísticos considerados como fuertes predictores de L1 para la adquisición del inglés como L2; el primer factor se denominó análisis sintáctico y un segundo factor fue denominado fonolexical. En conclu - sión, las habilidades en L1 y las aptitudes para la adqui - sición de L2 están estrechamente relacionadas o, por lo menos, el perfil psicolingüístico en L1 es fundamental para la adquisición y el aprendizaje del inglés como L2 2013 artículo científico 1794-4724 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79929186008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=799 Avances en Psicología Latinoamericana application/pdf Universidad del Rosario Avances en Psicología Latinoamericana (Colombia) Num.3 Vol.31 |
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