Teatro e desenvolvimento psicológico infantil

Fuente: Redalyc
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Main Author: Andreia Anna Amaral Porto
Format: Artículo científico
Language:pt
Published: Universidad del Rosario 2013
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author Andreia Anna Amaral Porto
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contents Teatro e desenvolvimento psicológico infantil Andreia Anna Amaral Porto Roberta Kafrouni Psicología teatro desenvolvimento infantil Psicologia sócia histórica Este artigo tem o objetivo de investigar qual o papel do teatro no processo de desenvolvimento psicológico infantil, buscando identificar quais aspectos do desen- volvimento estão presentes no fazer teatral. Foram rea- lizadas seis observações diretas entre o período de abril a setembro do ano de 2012 das atividades de um grupo de teatro com crianças entre sete e doze anos. Os parti- cipantes faziam parte de um projeto social desenvolvido por uma escola de teatro da cidade de Curitiba, Região Sul do Brasil. As categorias de análise selecionadas a partir dos conceitos propostos por Vygotsky foram: linguagem, signos, mediação, imitação, emoção, ativi- dade voluntária, apropriação de elementos culturais. Ao final do projeto foi observado que as categorias citadas anteriormente estão presentes nas atividades teatrais ofe- recendo assim, subsídios que possibilitam e estimulam desenvolvimento psicológico do sujeito podendo ser entendido como mediador no processo de constituição do ser humano. 2013 artículo científico 1794-4724 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79929186010 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=799 Avances en Psicología Latinoamericana application/pdf Universidad del Rosario Avances en Psicología Latinoamericana (Colombia) Num.3 Vol.31
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Andreia Anna Amaral Porto
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Teatro e desenvolvimento psicológico infantil Andreia Anna Amaral Porto Roberta Kafrouni Psicología teatro desenvolvimento infantil Psicologia sócia histórica Este artigo tem o objetivo de investigar qual o papel do teatro no processo de desenvolvimento psicológico infantil, buscando identificar quais aspectos do desen- volvimento estão presentes no fazer teatral. Foram rea- lizadas seis observações diretas entre o período de abril a setembro do ano de 2012 das atividades de um grupo de teatro com crianças entre sete e doze anos. Os parti- cipantes faziam parte de um projeto social desenvolvido por uma escola de teatro da cidade de Curitiba, Região Sul do Brasil. As categorias de análise selecionadas a partir dos conceitos propostos por Vygotsky foram: linguagem, signos, mediação, imitação, emoção, ativi- dade voluntária, apropriação de elementos culturais. Ao final do projeto foi observado que as categorias citadas anteriormente estão presentes nas atividades teatrais ofe- recendo assim, subsídios que possibilitam e estimulam desenvolvimento psicológico do sujeito podendo ser entendido como mediador no processo de constituição do ser humano. 2013 artículo científico 1794-4724 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79929186010 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=799 Avances en Psicología Latinoamericana application/pdf Universidad del Rosario Avances en Psicología Latinoamericana (Colombia) Num.3 Vol.31
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