La comprensión del valor de posición en el desempeño matemático de niños
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad del Rosario
2016
|
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| _version_ | 1876469674065002496 |
|---|---|
| author | Diego Alonso Medina Rodríguez |
| author_facet | Diego Alonso Medina Rodríguez |
| contents | La comprensión del valor de posición en el desempeño matemático de niños Diego Alonso Medina Rodríguez Psicología numerales desarrollo valor de posición Educación matemática comprensión numérica Este artículo presenta una revisión de los hallazgos teó- ricos más significativos obtenidos por estudios sobre la comprensión del valor de posición numérico en niños. La discusión realizada caracteriza y define el valor de posición, describe las habilidades y exigencias cognitivas relacionadas con la comprensión de este principio, e identifica los tipos de instrumentos más representativos para su evaluación, diagnóstico e intervención, así como el análisis de algunos modelos teóricos que explican el desarrollo de su comprensión. Los estudios revisados proponen que la comprensión del valor de posición implica la adquisición de estructuras conceptuales y procedimentales específicas, afectando tanto el desempeño matemático de los niños, como la escritura de numerales arábigos. Actualmente, la investigación del valor de posición intenta develar cómo ocurre el procesamiento numérico de este principio en numerales multidígitos. 2016 artículo científico 1794-4724 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79947707002 https://www.redalyc.org/journal/799/79947707002/ https://www.redalyc.org/journal/799/79947707002/html/ https://www.redalyc.org/journal/799/79947707002/79947707002.epub https://www.redalyc.org/journal/799/79947707002/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=799 Avances en Psicología Latinoamericana application/pdf Universidad del Rosario Avances en Psicología Latinoamericana (Colombia) Num.3 Vol.34 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidad del Rosario |
| spellingShingle | La comprensión del valor de posición en el desempeño matemático de niños Diego Alonso Medina Rodríguez Psicología numerales desarrollo valor de posición Educación matemática comprensión numérica La comprensión del valor de posición en el desempeño matemático de niños Diego Alonso Medina Rodríguez Psicología numerales desarrollo valor de posición Educación matemática comprensión numérica Este artículo presenta una revisión de los hallazgos teó- ricos más significativos obtenidos por estudios sobre la comprensión del valor de posición numérico en niños. La discusión realizada caracteriza y define el valor de posición, describe las habilidades y exigencias cognitivas relacionadas con la comprensión de este principio, e identifica los tipos de instrumentos más representativos para su evaluación, diagnóstico e intervención, así como el análisis de algunos modelos teóricos que explican el desarrollo de su comprensión. Los estudios revisados proponen que la comprensión del valor de posición implica la adquisición de estructuras conceptuales y procedimentales específicas, afectando tanto el desempeño matemático de los niños, como la escritura de numerales arábigos. Actualmente, la investigación del valor de posición intenta develar cómo ocurre el procesamiento numérico de este principio en numerales multidígitos. 2016 artículo científico 1794-4724 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79947707002 https://www.redalyc.org/journal/799/79947707002/ https://www.redalyc.org/journal/799/79947707002/html/ https://www.redalyc.org/journal/799/79947707002/79947707002.epub https://www.redalyc.org/journal/799/79947707002/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=799 Avances en Psicología Latinoamericana application/pdf Universidad del Rosario Avances en Psicología Latinoamericana (Colombia) Num.3 Vol.34 |
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