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Bibliographic Details
Main Author: Natalia Cadavid-Ruiz
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Universidad del Rosario 2019
Subjects:
Psicología
Lectura
intervención
alfabetismo emergente
dificultad en el aprendizaje
Online Access:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79959509013
https://www.redalyc.org/journal/799/79959509013/
https://www.redalyc.org/journal/799/79959509013/html/
https://www.redalyc.org/journal/799/79959509013/79959509013.epub
https://www.redalyc.org/journal/799/79959509013/movil
https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.6628
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