Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidad del Rosario
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79970842004 https://www.redalyc.org/journal/799/79970842004/ https://www.redalyc.org/journal/799/79970842004/html/ https://www.redalyc.org/journal/799/79970842004/79970842004.epub https://www.redalyc.org/journal/799/79970842004/movil https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.8194 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1866568203762663424 |
|---|---|
| author | Ana Lucia Pereira da Silva Minutti |
| author_facet | Ana Lucia Pereira da Silva Minutti |
| contents | Atribuições de causalidade, estratégias autoprejudiciais e a autopercepção de desempenho de universitários Ana Lucia Pereira da Silva Minutti Acácia Aparecida Angeli dos Santos Adriana Satico Ferraz Psicología ensino superior Crenças atribucionais estudantes universitários estratégias prejudicadoras As atribuições de causalidade intrapessoais, as estratégias autoprejudiciais e a autopercepção de desempenho são construtos psicológicos presentes na rotina acadêmica e estão associados à motivação para aprender. O presente estudo investigou o funcionamento destes construtos em uma amostra de 532 estudantes brasileiros de uma universidade particular do interior de São Paulo (Midade =22.98; DP=5.12). Estes estudantes responderam os seguintes instrumentos: Escala de Avaliação das Atribuições de Causalidade para Sucesso e Fracasso Acadêmico de Universitários; Escala de Estratégias Autoprejudiciais; Questionário de Autoclassificação de Desempenho. Identificou-se que as atribuições de causalidade internas e controláveis estavam associadas ao menor uso de estratégias autoprejudiciais. Os estudantes mais jovens, as mulheres e aqueles com bom rendimento acadêmico apresentaram mais atribuições causais internas e controláveis e utilizaram menos estratégias autoprejudiciais. As atribuições causais para o sucesso e as estratégias autoprejudiciais foram preditoras da autopercepção de desempenho. Sugere-se a continuidade da investigação destes construtos no ensino superior. 2021 artículo científico 1794-4724 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79970842004 https://www.redalyc.org/journal/799/79970842004/ https://www.redalyc.org/journal/799/79970842004/html/ https://www.redalyc.org/journal/799/79970842004/79970842004.epub https://www.redalyc.org/journal/799/79970842004/movil https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.8194 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=799 Avances en Psicología Latinoamericana application/pdf Universidad del Rosario Avances en Psicología Latinoamericana (Colombia) Num.2 Vol.39 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_79970842004 |
| language | pt |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidad del Rosario |
| spellingShingle | Atribuições de causalidade, estratégias autoprejudiciais e a autopercepção de desempenho de universitários Ana Lucia Pereira da Silva Minutti Psicología ensino superior Crenças atribucionais estudantes universitários estratégias prejudicadoras Atribuições de causalidade, estratégias autoprejudiciais e a autopercepção de desempenho de universitários Ana Lucia Pereira da Silva Minutti Acácia Aparecida Angeli dos Santos Adriana Satico Ferraz Psicología ensino superior Crenças atribucionais estudantes universitários estratégias prejudicadoras As atribuições de causalidade intrapessoais, as estratégias autoprejudiciais e a autopercepção de desempenho são construtos psicológicos presentes na rotina acadêmica e estão associados à motivação para aprender. O presente estudo investigou o funcionamento destes construtos em uma amostra de 532 estudantes brasileiros de uma universidade particular do interior de São Paulo (Midade =22.98; DP=5.12). Estes estudantes responderam os seguintes instrumentos: Escala de Avaliação das Atribuições de Causalidade para Sucesso e Fracasso Acadêmico de Universitários; Escala de Estratégias Autoprejudiciais; Questionário de Autoclassificação de Desempenho. Identificou-se que as atribuições de causalidade internas e controláveis estavam associadas ao menor uso de estratégias autoprejudiciais. Os estudantes mais jovens, as mulheres e aqueles com bom rendimento acadêmico apresentaram mais atribuições causais internas e controláveis e utilizaram menos estratégias autoprejudiciais. As atribuições causais para o sucesso e as estratégias autoprejudiciais foram preditoras da autopercepção de desempenho. Sugere-se a continuidade da investigação destes construtos no ensino superior. 2021 artículo científico 1794-4724 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79970842004 https://www.redalyc.org/journal/799/79970842004/ https://www.redalyc.org/journal/799/79970842004/html/ https://www.redalyc.org/journal/799/79970842004/79970842004.epub https://www.redalyc.org/journal/799/79970842004/movil https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.8194 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=799 Avances en Psicología Latinoamericana application/pdf Universidad del Rosario Avances en Psicología Latinoamericana (Colombia) Num.2 Vol.39 |
| title | Atribuições de causalidade, estratégias autoprejudiciais e a autopercepção de desempenho de universitários |
| topic | Psicología ensino superior Crenças atribucionais estudantes universitários estratégias prejudicadoras |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79970842004 https://www.redalyc.org/journal/799/79970842004/ https://www.redalyc.org/journal/799/79970842004/html/ https://www.redalyc.org/journal/799/79970842004/79970842004.epub https://www.redalyc.org/journal/799/79970842004/movil https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.8194 |