Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad del Rosario
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79978444007 https://www.redalyc.org/journal/799/79978444007/ https://www.redalyc.org/journal/799/79978444007/html/ https://www.redalyc.org/journal/799/79978444007/79978444007.epub https://www.redalyc.org/journal/799/79978444007/movil |
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Tabla de Contenidos:
- Evidencias de validez de una escala para evaluar el ajuste a la vida universitaria Tania Elena Moreira-Mora Adriana Mata-Salas Laura Vanesa Pizarro-Aguilar Psicología validez Ajuste escolar ambiente social ambiente académico ambiente institucional El propósito de la investigación fue desarrollar una escala para medir el proceso de ajuste a la vida universitaria. Este constructo multifactorial se basa en un modelo teórico de tres dimensiones: académica, social e institucional. La muestra principal estuvo conformada por 673 estudiantes: 42.1 % mujeres, 57.7 % hombres y 0.3 % otro, con un promedio de 18.29 años. En el primer análisis se encontraron evidencias asociadas al contenido de las dimensiones de la escala denominada AjusteU. En el análisis de validez convergente se halló una correlación de 0.582 a un nivel de significancia del 0.01 (bilateral) con el instrumento CAVU, otra medida del ajuste a la vida universitaria. En el tercer análisis se validó el planteamiento teórico con los datos empíricos mediante un modelo de ecuaciones estructurales. Finalmente, en el análisis predictivo se comprobó que la puntuación de la escala AjusteU se asoció significativamente con el rendimiento del primer período universitario. Se concluye que estas evidencias empíricas permiten un uso adecuado de los resultados, especialmente en la toma de decisiones oportunas para favorecer el proceso de transición de secundaria a la educación superior. La principal limitación fue la aplicación de la escala en modalidad remota en el contexto de pandemia, por lo que las experiencias del estudiantado podrían ser diferentes en un entorno presencial. 2023 artículo científico 1794-4724 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79978444007 https://www.redalyc.org/journal/799/79978444007/ https://www.redalyc.org/journal/799/79978444007/html/ https://www.redalyc.org/journal/799/79978444007/79978444007.epub https://www.redalyc.org/journal/799/79978444007/movil 10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.12725 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=799 Avances en Psicología Latinoamericana application/pdf Universidad del Rosario Avances en Psicología Latinoamericana (Colombia) Num.3 Vol.41