Habilidades psicolingüísticas al ingreso y egreso del jardín de niños
Fuente:
Redalyc
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Intercontinental
2009
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1876482454055813120 |
|---|---|
| author | Iris Xóchitl Galicia Moneda |
| author_facet | Iris Xóchitl Galicia Moneda |
| contents | Habilidades psicolingüísticas al ingreso y egreso del jardín de niños Iris Xóchitl Galicia Moneda Alejandra Sánchez Velasco Susana Pavón Figueroa Teresa Peña Flores Educación lectura Lenguaje escritura educación preescolar Se ha reportado que los alumnos mexicanos que ingresan al primer año de primaria no cuentan con las habilidades básicas para la lectoescritura. Para dar cuenta de si esas deficiencias se encuentran desde el nivel preescolar, en este trabajo se evaluó, a través del Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas, a 60 niños que estaban inscritos en primero y tercer grado de dicho nivel. Ninguno de los pequeños de ambos grados logró obtener en todas las pruebas del instrumento una edad psicolingüística acorde con su edad cronológica. Las habilidades menos desarrolladas en primero fueron la comprensión y asociación auditivas y la comprensión visual, en tanto que, en tercero, los déficits principales se hallaron en la asociación y memoria auditivas y en la integración visual. 2009 artículo científico 0187-7690 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80212414002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=802 Revista Intercontinental de Psicología y Educación application/pdf Universidad Intercontinental Revista Intercontinental de Psicología y Educación (México) Num.2 Vol.11 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_80212414002 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2009 |
| publisher | Universidad Intercontinental |
| spellingShingle | Habilidades psicolingüísticas al ingreso y egreso del jardín de niños Iris Xóchitl Galicia Moneda Educación lectura Lenguaje escritura educación preescolar Habilidades psicolingüísticas al ingreso y egreso del jardín de niños Iris Xóchitl Galicia Moneda Alejandra Sánchez Velasco Susana Pavón Figueroa Teresa Peña Flores Educación lectura Lenguaje escritura educación preescolar Se ha reportado que los alumnos mexicanos que ingresan al primer año de primaria no cuentan con las habilidades básicas para la lectoescritura. Para dar cuenta de si esas deficiencias se encuentran desde el nivel preescolar, en este trabajo se evaluó, a través del Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas, a 60 niños que estaban inscritos en primero y tercer grado de dicho nivel. Ninguno de los pequeños de ambos grados logró obtener en todas las pruebas del instrumento una edad psicolingüística acorde con su edad cronológica. Las habilidades menos desarrolladas en primero fueron la comprensión y asociación auditivas y la comprensión visual, en tanto que, en tercero, los déficits principales se hallaron en la asociación y memoria auditivas y en la integración visual. 2009 artículo científico 0187-7690 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80212414002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=802 Revista Intercontinental de Psicología y Educación application/pdf Universidad Intercontinental Revista Intercontinental de Psicología y Educación (México) Num.2 Vol.11 |
| title | Habilidades psicolingüísticas al ingreso y egreso del jardín de niños |
| topic | Educación lectura Lenguaje escritura educación preescolar |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80212414002 |