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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Intercontinental
2009
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80212414005 |
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Table of Contents:
- Comprensión lectora de un examen con aplicación de dos estrategias propedeúticas en estudiantes universitarios Conrado Ruiz Hernández Alma Delia Lupercio Lozano Eduardo Rodríguez Sierra Educación Lectura crítica motivación y evaluación educativa En este artículo se analiza la manera de leer, comprender y evocar lo solicitado en un cuestionario o examen de exploración, aplicado a un grupo de estudiantes universitarios de un curso de introducción al método experimental, con versiones de alta y baja dificultad (con temática geométrica) y el desempeño mostrado en su resolución; empleándose, para este fin, dos estrategias propedéuticas que favorecieran o no una lectura acuciosa o crítica del documento. Encontramos que la motivación promovida por los docentes, en cuanto a despertar el interés de los alumnos para participar de manera comprometida en lo que se examina, es coadyuvante para el logro de un resultado exitoso. 2009 artículo científico 0187-7690 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80212414005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=802 Revista Intercontinental de Psicología y Educación application/pdf Universidad Intercontinental Revista Intercontinental de Psicología y Educación (México) Num.2 Vol.11