Cultura, naturaleza y educación. Notas para una reflexión sobre su relación en el marco de la disciplina pedagógica
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Intercontinental
2009
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876455726132494336 |
|---|---|
| author | Ana María Salmerón Castro |
| author_facet | Ana María Salmerón Castro |
| contents | Cultura, naturaleza y educación. Notas para una reflexión sobre su relación en el marco de la disciplina pedagógica Ana María Salmerón Castro Educación Kant Rousseau campo educativo El ensayo sostiene que la distancia radical entre Rousseau y Kant en relación con los vínculos entre la cultura, la naturaleza y la educación ha dado pie a escenarios de desdibujamiento de las fronteras del campo pedagógico y a confusiones respecto de su interacción con otras disciplinas. Por ello, en primer lugar, se pretende justificar la idea de que tal desacuerdo ha originado una dicotomía problemática que reduce la exploración de las condiciones necesarias para la enseñanza y el aprendizaje a elementos de orden psicológico y lógico exclusivamente. En segundo lugar, propone una ruta reflexiva que permita reconsiderar la noción de cultura y sus vínculos con lo educativo en términos de experiencia compartida y pública. Esta recuperación de ideas de experiencia y cultura, tomadas de D. H. Hamlyn y J. Dewey, constituye una herramienta conceptual para disipar dicotomías conflictivas que perjudican el desarrollo de ciertas tareas teóricas y prácticas propias de la disciplina pedagógica. 2009 artículo científico 0187-7690 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80212414009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=802 Revista Intercontinental de Psicología y Educación application/pdf Universidad Intercontinental Revista Intercontinental de Psicología y Educación (México) Num.2 Vol.11 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2009 |
| publisher | Universidad Intercontinental |
| spellingShingle | Cultura, naturaleza y educación. Notas para una reflexión sobre su relación en el marco de la disciplina pedagógica Ana María Salmerón Castro Educación Kant Rousseau campo educativo Cultura, naturaleza y educación. Notas para una reflexión sobre su relación en el marco de la disciplina pedagógica Ana María Salmerón Castro Educación Kant Rousseau campo educativo El ensayo sostiene que la distancia radical entre Rousseau y Kant en relación con los vínculos entre la cultura, la naturaleza y la educación ha dado pie a escenarios de desdibujamiento de las fronteras del campo pedagógico y a confusiones respecto de su interacción con otras disciplinas. Por ello, en primer lugar, se pretende justificar la idea de que tal desacuerdo ha originado una dicotomía problemática que reduce la exploración de las condiciones necesarias para la enseñanza y el aprendizaje a elementos de orden psicológico y lógico exclusivamente. En segundo lugar, propone una ruta reflexiva que permita reconsiderar la noción de cultura y sus vínculos con lo educativo en términos de experiencia compartida y pública. Esta recuperación de ideas de experiencia y cultura, tomadas de D. H. Hamlyn y J. Dewey, constituye una herramienta conceptual para disipar dicotomías conflictivas que perjudican el desarrollo de ciertas tareas teóricas y prácticas propias de la disciplina pedagógica. 2009 artículo científico 0187-7690 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80212414009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=802 Revista Intercontinental de Psicología y Educación application/pdf Universidad Intercontinental Revista Intercontinental de Psicología y Educación (México) Num.2 Vol.11 |
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| topic | Educación Kant Rousseau campo educativo |
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