Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Intercontinental
2014
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80230114007 |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Table des matières:
- La identidad del docente novel nace en la formación inicial María Esther Basurto López Educación discapacidad práctica docente educación especial imaginarios sociales Este artículo presenta la trayectoria de cuatro docentes noveles de Edu - cación Especial sobre su ingreso y permanencia en la licenciatura, destacando la relación entre los imaginarios sociales creados antes de su ingreso a la Escuela Normal y la construcción de su identidad docente, en una situación común: no sabían qué era educación es - pecial. Las prácticas y la realidad de los estudiantes con discapaci - dad dieron la pauta a definir su estancia en la Escuela Normal. Mediante entrevistas semies - tructuradas y su interpretación hermenéutica profunda (Thompson, 1998) se destacaron los motivos y los eventos que las llevaron a defi - nir su pertenencia a la educación especial y con ello el inicio de su identidad docente en este ámbito. 2014 artículo científico 0187-7690 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80230114007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=802 Revista Intercontinental de Psicología y Educación application/pdf Universidad Intercontinental Revista Intercontinental de Psicología y Educación (México) Num.1 Vol.16