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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Intercontinental
2014
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80230114009 |
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Table of Contents:
- Concepciones en torno de la enseñanza docente. El caso de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí José Francisco Martínez Licona Agustín Zarate Loyola Blanca Patricia Salazar Chávez Andrés Palacios Ramírez Educación gicas docentes pensamiento teorías pedagó teorías implícitas Esta investigación describe los ejes de racionalidad sobre la enseñanza que permean las prácticas peda - gógicas en las aulas universitarias, las cuales suponen el marco de referencia sobre el que descansa la transición a que apunta el nuevo modelo educativo y la formación en competencias de las reformas de la Educación Superior en México. El objetivo consistió en explorar las teorías sobre la enseñanza que se atribuyen los docentes, por medio de un estudio mixto de corte exploratorio con 172 profesores universitarios. Se utilizó un cuestionario atribucional, además de un grupo de reactivos de respuesta libre. Los hallazgos mos - traron una preferencia por las teorías expresiva e interpretativa sobre las teorías dependiente y productiva, lo que evidenció un pensamiento más progresista que conservador. 2014 artículo científico 0187-7690 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80230114009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=802 Revista Intercontinental de Psicología y Educación application/pdf Universidad Intercontinental Revista Intercontinental de Psicología y Educación (México) Num.1 Vol.16