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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Intercontinental
2014
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80231541007 |
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| _version_ | 1866814465426587648 |
|---|---|
| author | Adrian Israel Yañez Quijada |
| author_facet | Adrian Israel Yañez Quijada |
| contents | El proceso de admisión de las escuelas normales y los antecedentes socioeconómicos como predictores del rendimiento académico Adrian Israel Yañez Quijada José Ángel Vera Noriega Jesús Enrique Mungarro Matus Educación Diversidad social formación docente pruebas de ingreso acceso a la educación El objetivo de la investigación fue evaluar el poder predictivo de los antecedentes socioeconómicos y las variables utilizadas en el proceso de admisión, sobre el rendimiento académico del primer año de estudios de alumnos aceptados en escuelas normales. Participaron 1 903 aspirantes a docentes; se dividió esta población en dos partes, la primera alude a los 1 142 no admitidos y la segunda a 761 aceptados. Mediante un análisis t de student, se encontró que los estudiantes aceptados presentan un mayor nivel socioeconómico que sus pares no admitidos. Las variables que predijeron el rendimiento académico del primer año de estudios fueron el promedio de preparatoria, posesiones en el hogar y los puntajes de la prueba exani ii. Se concluyó que las variables socioeconómicas influyen no sólo en el acceso, sino también durante la formación como docente. 2014 artículo científico 0187-7690 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80231541007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=802 Revista Intercontinental de Psicología y Educación application/pdf Universidad Intercontinental Revista Intercontinental de Psicología y Educación (México) Num.2 Vol.16 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_80231541007 |
| language | es |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidad Intercontinental |
| spellingShingle | El proceso de admisión de las escuelas normales y los antecedentes socioeconómicos como predictores del rendimiento académico Adrian Israel Yañez Quijada Educación Diversidad social formación docente pruebas de ingreso acceso a la educación El proceso de admisión de las escuelas normales y los antecedentes socioeconómicos como predictores del rendimiento académico Adrian Israel Yañez Quijada José Ángel Vera Noriega Jesús Enrique Mungarro Matus Educación Diversidad social formación docente pruebas de ingreso acceso a la educación El objetivo de la investigación fue evaluar el poder predictivo de los antecedentes socioeconómicos y las variables utilizadas en el proceso de admisión, sobre el rendimiento académico del primer año de estudios de alumnos aceptados en escuelas normales. Participaron 1 903 aspirantes a docentes; se dividió esta población en dos partes, la primera alude a los 1 142 no admitidos y la segunda a 761 aceptados. Mediante un análisis t de student, se encontró que los estudiantes aceptados presentan un mayor nivel socioeconómico que sus pares no admitidos. Las variables que predijeron el rendimiento académico del primer año de estudios fueron el promedio de preparatoria, posesiones en el hogar y los puntajes de la prueba exani ii. Se concluyó que las variables socioeconómicas influyen no sólo en el acceso, sino también durante la formación como docente. 2014 artículo científico 0187-7690 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80231541007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=802 Revista Intercontinental de Psicología y Educación application/pdf Universidad Intercontinental Revista Intercontinental de Psicología y Educación (México) Num.2 Vol.16 |
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| topic | Educación Diversidad social formación docente pruebas de ingreso acceso a la educación |
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