Inferencias, modelos de situación y emociones en textos narrativos. El caso de los niños de edad preescolar
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Intercontinental
2006
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| _version_ | 1876467183523987456 |
|---|---|
| author | Fernando Marmolejo-Ramos |
| author_facet | Fernando Marmolejo-Ramos |
| contents | Inferencias, modelos de situación y emociones en textos narrativos. El caso de los niños de edad preescolar Fernando Marmolejo-Ramos Alexa Tatiana Jiménez Heredia Educación emociones inferencia modelos de situación niños de edad preescolar comprensión de textos narrativos Este estudio tiene como objetivo identificarlos procesos inferenciales querealizan los niños de tres y cuatro añosde edad al comprender los estadosemocionales que portan los personajesde un texto narrativo. Se presenta de forma individual a 30 niños la lecturaasistida de un cuento y dos cuestionariosbasados en el análisis emocionaldel mismo. Los hallazgos indican:a) que los niños identifican las reaccionesemocionales de los personajesusando inferencias basadas en la explicaciónde manera selectiva; b) queexiste un nivel evolutivo en la comprensiónde la emoción y en el desarrollode la inferencia; y c) que ambosgrupos de edad logran construir representacionesde alto orden y modelosde situación. 2006 artículo científico 0187-7690 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80280207 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=802 Revista Intercontinental de Psicología y Educación application/pdf Universidad Intercontinental Revista Intercontinental de Psicología y Educación (México) Num.2 Vol.8 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad Intercontinental |
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